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新时代文明实践|撬动学习的关键支点 指向课堂的核心关切——百家湖小学顺利召开江苏省“十三五”规划课题开题论证会

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新时代文明实践|撬动学习的关键支点 指向课堂的核心关切——百家湖小学顺利召开江苏省“十三五”规划课题开题论证会

发布时间:2020/7/16 13:08:40 作者:周畅 点击:210次

2020715日,江苏省教育科学“十三五”规划课题《指向课堂核心关切的支点式学习研究》开题论证会在百家湖小学二楼会议室如期举行。国家督学、原江苏省教育科学研究所所长成尚荣,江苏省教育科学规划领导小组办公室董林伟主任,南京市教科所左坤所长,《七彩语文·教师论坛》主编、著名特级教师袁浩,江宁区教科室汪圣龙主任,陈林静副主任莅临指导。课题主持人百家湖小学蔡小平校长及课题组全体成员参加会议。

开题论证会由区教科室陈林静副主任主持。首先,百家湖小学的周畅老师发表了《指向课堂核心关切的支点式学习研究》开题报告。周老师从课题的提出和研究背景出发,深入介绍了课题开展的前期工作,阐明了“课堂核心关切”“支点式学习”“指向课堂核心关切的支点式研究”三个核心概念,明确了课题研究的目标与重点在于提炼学校课堂核心关切的关键点,构建指向课堂核心关切的支点式学习策略,并在实践的过程中形成指向课堂核心关切的支点式学习研究的系列案例。周老师还对课题研究的思路、研究过程与方法、完成研究的可行性、预期研究成果等问题做出了细致说明。

课题组的开题报告和本课题的研究价值得到了专家的高度肯定。针对报告中阐述的内容,在场专家也提出了高屋建瓴的建议。国家督学成尚荣肯定了课题组的努力,赞扬了我们扎扎实实做研究的认真态度,他非常赞同本课题中引导学生自主发现支点,由教转变为学的观念,他进一步帮我们厘清了“课堂核心关切”在宏观、中观、微观层面的内涵,指引我们在核心关切的照耀引领下展开支点式学习的研究。省规划办董林伟主任肯定了百小的教学改革路径和课题的研究价值,他指出在本课题研究中“支点式学习”和课堂核心关切”像是两根支撑大厦的柱子,要在明确课堂核心关切关键点的基础上依据学科特点,形成支点式学习的新样态。市教科所左坤所长表示本课题的学术性很浓,肯定了课题具有的持续性、深入性和适切性,鼓励我们不仅探究了撬动学生学习黑洞的支点,更把握住“课堂核心关切”的“施力方向”,在具体的研究过程中还不断寻求合适的实施方案,以确定最佳的“施力大小”。袁浩主编也高度肯定了百家湖小学课题研究不断打破模式的创新精神,并提出要在研究中充分尊重儿童学习的个体差异和教师教学的风格差异。区教科室汪圣龙主任为开题论证做了总结,他认为本课题具有很强的实践意义和操作性,能促进学生主动、自主学习。最后,蔡小平校长代表小全体教师向亲临指导的专家们再一次表示感谢,感谢专家们对百小的关注和指引,课题组会在专家的引领下不断走向儿童。

至此,百家湖小学江苏省教育科学“十三五”规划课题《指向课堂核心关切的支点式学习研究》开题论证会圆满结束。教育科研的道路是曲折艰辛却又充满意义的,让我们携手扬帆,不断探索。  (通讯:尙卉)

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