聚焦指导纲要，推进课程建设——南京市小学综合实践学科带头人展示活动在百家湖小学圆满举行

聚焦指导纲要，推进课程建设

——南京市小学综合实践学科带头人展示活动在百家湖小学圆满举行

为深入理解纲要要求，在纲要的指导下切实上好综合实践活动课，以学科带头人的展示活动为支点，辐射全市的综合实践教师，带动全市综合实践教师的发展，12月10日上午，依纲务本——基于指导纲要基本理念的综合活动教学研讨暨南京市综合实践活动学科带头人展示活动在百家湖小学成功举办。市教研员王少峰老师、各区综合实践教研员以及来自全区综合实践骨干教师全程参与。

精彩课堂，推进教学

本次活动在阶梯教室进行，活动采取师徒结对献课的方式。首先由百家湖小学的徒弟张旻月老师和师傅周海玉老师执教。张老师为大家带来的是《我是环保宣传员》一课，张老师的课旨在引导学生关注我们生存的环境，调查和发现身边存在的环境问题，分析可以采取的办法和措施，并开展环保宣传活动，体验绿色生活方式，帮助学生树立保护环境、节约资源的观念和生态意识。课堂上，教师的目标清晰，教学环节清晰，学生习得的方法也比较清晰。周老师的《奇妙的绳结》一课则是基于对学生实际生活的观察，指导学生火灾逃生中可以使用的绳结,这样的课堂落点既让人感觉耳目-新，又确实指向了学生的生活。教学设计上，火灾逃生情境的设计，大大增加了课堂的趣味性，让学生真正沉浸在课堂中,学习的内驱力极强。随后，南京市瑞金路小学的徒弟徐莹老师和师傅陈洁老师也带来了精彩的课堂。徐老师的《创意改变生活——SCAMPER法》指向创意物化。首先，徐老师课堂让孩子们了解了一个新的创意方法——scamper法。让学生知道了，原来，生活中的一个平常物件，通过“替代”“组合”“调整”“修改”“添加用途”“精细化”“翻转”这一系列的方法，可以有如此大的改变。这种方法的传授，不仅是让孩子们知道要创新，而且还告诉了孩子们如何创新，可以说真正做到了“授之以鱼，不如授之以渔”。接着对闹钟的改造，更是对这种方法的一种巩固和运用。让这种方法落到了实处。陈老师的《“汉字生活秀”创意设计》指导学生将“汉字”与生活用品相结合，如：桌椅、茶杯、积木、时装……融进“汉字”进行STEM设计制作比赛，彰显“汉字”文化的时代价值，以此培养学生发现问题的能力。

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师徒辩课，辩中明理

课后，执教的老师们采取了辩课的方式对这堂课进行了回顾和反思。辩课环节，邀请了石莉老师作为主持人，分为师徒互评，观察员评议和双方互评这三个环节。上课的四位老师分别从：我从对方的课中学到了什么？不足在哪里？获得了哪些思考？如果我是学生，听完这节课的收获和遗憾分别是什么？这些方面进行了评价。观察员老师则重点谈了四节课的问题和亮点。在辩课的过程中，每一位老师都更加明确了教学的思路，知道了课堂教学要依据学生的生活实际，根据课程纲要来进行设计，课堂上要时刻关注学生的生成，使得综合实践活动真正落到实处。

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专家点评，深化认识

最后，市教研员王少峰老师为此次活动做了总结和点评。王老师指出，此次活动的意义在于让学科带头人起到引领作用。在学科带头人的引领下，期待越来越多的人走进综合实践活动这个大家族中。同时，王老师也对我们的综合实践活动课提出了新的期待和要求。期待综合实践活动课能真正做到依纲务本，期待课堂上的教学环节过渡能更加流畅，期待每一次活动能真正让学生有所得。

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“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过本次活动，老师们纷纷表示受益匪浅，不仅对如何依据纲要进行教学设计有了全新的认识，教育观念也得到了更新。随着在今后的教学实践中，越来越多的老师将会在综合实践这条路上走得更远、更好！