孩子，你慢慢来

孩子，你慢慢来

百家湖小学   王连连

用了两个星期的时间教完了第三单元的课时，可是，课是上完了但不代表知识教完了。孩子们在作业中遇到了很多问题，特别是孩子们考试的成绩让我不得不停下脚步，带着孩子一起探讨。最近我感觉我教得很着急，从而导致孩子们学的也很着急，不能慢慢的把所学的知识消化，这使我不禁联想到最近在看的书《孩子，你慢慢来》。是的，我们把班的孩子们都有一颗积极向上的心。就像我们班的logo向日葵一样，面向希望，我们一定能战胜所有的困难，做到最好。

一、从作业中找原因

仔细分析最近5、6班的作业，学生在数的组成上非常容易错，尤其是一些稍微有点儿拐弯的题目。我开始反思自己的教学方法，我在教学这一块的时候，对孩子的学情了解不深，太高估孩子们了，后来，我请教了师父，从他那里得到了方法。带学生一起分析错误原因，并把做错的题目拿出来再重新做一遍，慢慢的扎实的掌握，慢慢的熟练之后有所进步，今天的小测试就让我感受到了慢慢来的好处。细细教，孩子慢慢来，对学习成绩的提升是不言而喻的。

二、读题也很重要啊！

因为我们的作业经常是面批，所以经常发现有些孩子作业做得比较快，而且错误的题目拿回去一会就订正对了。我就尝试着询问他们错误的原因，有的同学是算错了（这种原因实属不该，我们每天都在做口算题卡，怎么能老犯口算的错误），大部分学生是因为没有认真审题。比如说，5个一和6个十合起来是多少，有的孩子写56，这显然是没有认认真真读题的后果。类似这样审题不清的错误还有很多，再结合自己平时的教学，在审题方面的教学我的重视程度不够。所以，我改变了策略，在平时的教学中注意观察读题认真的同学并加以表扬，宣传到位。读题教学不仅可以提高学生的阅读能力、分析能力等，更能使学生意识到认真读题的重要性。

三、我和孩子一起慢慢来

因为我的疏忽，快捷的脚步让我和孩子们生有些喘不过气来，作业中频频出错，以至于我稍微抓住一点时间都进教室讲题目，自己累学生也累，学生真正听进去的又有多少。鉴于以上的考虑，这两天我渐渐放慢了脚步，我相信，只要我和孩子慢慢来，一步一个脚印，一定能学习的很扎实。