欢迎光临百家湖小学!

支点式学习下批注阅读教学的研究——百家湖小学十月份语文教研组活动

您现在的位置:两组活动>>教研组活动>>阅览文章

支点式学习下批注阅读教学的研究——百家湖小学十月份语文教研组活动

发布时间:2019/10/25 16:37:23 作者:徐雨柔 点击:128次

2019年10月24日在我校百家湖小学开展了语文教研组10月份活动。本次教研活动由胡娟老师主持,全体语文老师共同观摩研讨由肖平华老师为我们展示的校级教研课《牛和鹅》。

课上肖老师通过教孩子认识批注并且学会使用批注读好课文《牛和鹅》,肖老师亲切自然的笑容,拉近了与学生的距离。教学中肖老师利用探究方案引导学生区分同音异形字,关注轻声,强调易错笔画,读准音认清形,字词教学扎实有效!

听完肖老师的精彩一课,邱晔老师、王淼老师、王琦老师、尚卉老师等纷纷发表了自己的观点。邱老师对于肖老师将学生的批注投影到屏幕上,并且实时进行批注评价的方法十分赞同。这让学生的学习更加深入,体会更加深刻。通过革新教学手段来创新教学方式。课堂上老师与学生,学生与学生的三角关系更加牢固,交流更加深入,课堂氛围也更加生动活泼。王老师认为通过肖老师的教学,可以让孩子们更加清晰、深刻的理解什么是批注,并且放手让孩子们自己去做批注进而交流,这样对孩子们日后的自主阅读起到一定的帮助作用。

王琦老师也由肖老师一课对批注的教学有所想法,肖老师关注到了本单元的编排导语,出示单元导语封面,引导学生关注本单元的整体教学目标,点明了本单元的语文学习要求和方法,使学习目标更加清晰。又有效联系语文园地中的相关内容,理解什么是批注,以图表方式区分符号批注和文字批注,清晰明了,充分体现了统编版教材的单元整合设计的特点,为接下来的自主批注的活动环节打好基础。

同时,一些老师也提出了一些问题等待我们一起去思考与解决。尚卉老师对于如何归纳各种批注的类型产生困惑。李燕老师对于《牛和鹅》一课的一些教学步骤的先后也提出了自己的见解,她认为先大概向学生介绍本课的教学目标,再看课文,让学生自己心中有所了解是否会更加有利于教学目标的达成。

在本次的研讨会上,老师们畅所欲言、各抒己见,研讨氛围十分浓烈,相信在全体语文教师的努力下,百家湖小学的语文教学必将会百尺竿头更进一步。

pt2019_10_25_16_23_09.jpgQQ图片20191025162548.jpg