支点式学习下批注阅读教学的研究——百家湖小学十月份语文教研组活动

2019年10月24日在我校百家湖小学开展了语文教研组10月份活动。本次教研活动由胡娟老师主持，全体语文老师共同观摩研讨由肖平华老师为我们展示的校级教研课《牛和鹅》。

课上肖老师通过教孩子认识批注并且学会使用批注读好课文《牛和鹅》，肖老师亲切自然的笑容，拉近了与学生的距离。教学中肖老师利用探究方案引导学生区分同音异形字，关注轻声，强调易错笔画，读准音认清形，字词教学扎实有效！

听完肖老师的精彩一课，邱晔老师、王淼老师、王琦老师、尚卉老师等纷纷发表了自己的观点。邱老师对于肖老师将学生的批注投影到屏幕上，并且实时进行批注评价的方法十分赞同。这让学生的学习更加深入，体会更加深刻。通过革新教学手段来创新教学方式。课堂上老师与学生，学生与学生的三角关系更加牢固，交流更加深入，课堂氛围也更加生动活泼。王老师认为通过肖老师的教学，可以让孩子们更加清晰、深刻的理解什么是批注，并且放手让孩子们自己去做批注进而交流，这样对孩子们日后的自主阅读起到一定的帮助作用。

王琦老师也由肖老师一课对批注的教学有所想法，肖老师关注到了本单元的编排导语，出示单元导语封面，引导学生关注本单元的整体教学目标，点明了本单元的语文学习要求和方法，使学习目标更加清晰。又有效联系语文园地中的相关内容，理解什么是批注，以图表方式区分符号批注和文字批注，清晰明了，充分体现了统编版教材的单元整合设计的特点，为接下来的自主批注的活动环节打好基础。

同时，一些老师也提出了一些问题等待我们一起去思考与解决。尚卉老师对于如何归纳各种批注的类型产生困惑。李燕老师对于《牛和鹅》一课的一些教学步骤的先后也提出了自己的见解,她认为先大概向学生介绍本课的教学目标,再看课文,让学生自己心中有所了解是否会更加有利于教学目标的达成。

在本次的研讨会上,老师们畅所欲言、各抒己见,研讨氛围十分浓烈,相信在全体语文教师的努力下，百家湖小学的语文教学必将会百尺竿头更进一步。