南京市百家湖小学2018-2019学年第一学期9月专向视导反馈

    为了更好地促进青年教师的专业成长，了解青年教师的教学水平。9月25日-27日，学校组织行政、年级主任、教研组长、学科带头人、骨干教师对新分配教师以及调入转进教师进行课堂专项视导。现将视导的情况反馈如下：本次被视导的教师涉及24人，视导班级涉及24个；24位教师均积极准备，态度端正，24个班级学生常规整体优秀。

语文学科：

1.教师的教学设计能力以及课堂教学的调控能力良好，运用多种有趣的环节帮助学生来理解课文。

2.在合作学习与学生课堂听讲笔记习惯上做的比较好，教学节奏有条不紊。

3.教师教态大方自然，语言流畅，教学流程层次清晰。

数学学科：

1.教师整体基本功素养良好，语言流利，板书工整。

2.教学思路清晰，注重学生对知识的理解，运用多种方式帮助学生理解知识。

3.学生课堂纪律良好，学生能积极参与到课堂学习讨论中来。

英语学科：

1课前准备充分，课堂组织有序，教师语言素质较好。

2.学生参与学习的积极性高，课堂气氛活跃，教学设计恰当合理，符合学生的认知。

3.设计的活动和游戏有利于激发学生的学习兴趣，贴近生活，在教学中注重对学生的评价。

音乐、体育、科学：

1.教师对于教具的准备和使用恰当合理，既调动学生的积极性也帮助学生掌握知识技能。

2.师生之间积极互动，运用“小老师”的方式，调动学生的学习积极性。

   建议：

1.语文学科教师在教学策略的选择上要突出学生的主体性，适当采取有效的合作教学，减少过多小问题的牵引。同时需要改进板书设计。

2.数学学科教师要注意教学语言的表达，同时注意培养学生完整的表达能力。在教学手段方面应采用多种适宜激发学生学习兴趣的方式，激发学生的思考热情，调动学生的积极性。另一方面也要丰富对学生的激励评价方式，让学生乐于参与学习。

3.英语学科教师要加强板书设计以及书写，同时要注意设计拓展活动，让学生在拓展活动中发展语言思维和熏陶语言文化。另一方面要加强对课文文本的铺垫处理。

4.音乐、体育、科学学科教师要提升课堂氛围的调控力度，让不同层次的学生都能在课堂上有所表现的机会，加强学生课堂锻炼和表达能力。