09下半年教学工作总结

遵循本真、践行教改，努力实现教学工作的新突破

---09-10第一学期教学工作总结

我们坚持和贯彻学校“本真教育”的办学思想，提出：将刘校长的办学理念，与学校的教学实践工作相结合，与教师的课堂教学行为相结合，与学生的自主学习相结合，努力将理念、思想等认识层面物化到实践和操作层面上来，力争打造出校本的特色和品牌，实现教学工作的新突破。

09年下半年取得的成绩或荣誉：

1．学校被授予“江宁区五严规范化学校” ；

2．学校的语文、数学、英语教研组被评为江宁区先进教研组，其中语文、数学教研组还被评为南京市优秀教研组；

3．英语短剧比赛获南京市一等奖；

4．语文、数学、英语高效课堂教学竞赛，三科均获区一等奖；

5. 学校教学特色展板获区一等奖；

主要工作：

一、执行五严规定，规范办学行为。

为确保“五严”规定的落实到位，依照《江苏省中小学管理规范》要求，在日常教学管理中建章立制，以制度敦促规范，用制度保证规范。我们将“五严”规定彩印放大并张贴于教学楼的过道墙壁上，使教师们每天都能看到，每天都有个警醒；我们将五严的有关规定做成资料印发给学生和家长，以取得广大家长们的理解、支持和配合；我们将学校课程表、作息时间表、学生阳光锻炼活动安排表公布在学校网站上，随时接受上级主管部门和社会大众的监督；同时学校还制定了的巡课制度、视导制度，取消了周六的少儿艺校，调整了学生的课午间活动等。

二、聚焦常态教学，着眼有效高效。

1.两个着力点

一个是基于两案的有效教学模式的推广和应用。在我们的强力推进和和有效组织下，此项工作现已为大部分教师认可并自觉实践。另个是基于学生的小组学习共同体建设。我们在五年级组开始了试点工作。从提出构思、出台方案、拟出计划、组织实施、跟踪评价到连续的组织观摩、研讨、交流，我们付出了很多的心思。在师生的共同努力下，此项工作已初见成效，取得了领导和老师们的认可。

2.三个管理举措

一是“日常巡课”。我校的日常巡课并非专项的，而是同卫生、常规等行政值日相结合的检查机制。每天两名值日行政每天随机巡课至少两次，具体时间不固定。

就教学这一项来说，巡课除了看师生课堂常规，是否有体罚学生现象，是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象等以外，还有一项任务就是注意观察了解“两案”的执行情况。对巡课时发现的带有普遍性的问题，学校及时通报指出，以期敦促落实。

二是“行政视导”。每月一次，视导坚持听、查、评、议相结合。期间，最主要的任务就是掌握教师常态课的状况，查两案的编制与课堂实施。这样的视导既可以发现教学中成熟的模式案例，又可以找出推广过程中存在的问题，并通过及时的文字性反馈或教师大会进行交流，引领教师研究模式、专注常态。

三是“五认真月查”。五认真工作是常态下教学质量的最基本保证。为了更好地敦促此项管理工作保质、保量的落实，我们坚持每月“一查一反馈”的方式，每月月底由年级主任普查统计，教务处不定期集中抽查并最终形成文字和数据，集中反馈。五认真中，我们特别强调，预习稿进课堂的使用率不得低于每周两课例。

三个举措，不仅促进了教学工作的规范、有效，更有力推进了我们课改的深度和广度，使得我校的常态课堂高效化成为可能。

三、立足校本教研，改进教学行为。

校本教研是以校为本的草根化的教学研究方式。之所以讲草根化，是因为它所研究的问题来源于教学一线，解决教学中的实际问题，其显著特点是实践性、针对性、直效性和可操作性。校本教研的主体是教师，阵地在两组，着力点在课堂，归宿是学校及师生的共同发展。

1.强化管理 ，注重过程。 

 我校有专门负责校本教研的领导小组，有详细的校本教研考评办法，把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性。我们要求对于每周教研活动的具体情况，各教研组长、备课组长都要认真做好记录，校长室、教务处均有专门人员蹲点在各组，既是指导，又是督促。每次教研活动，教研组都要对出勤情况都有详细记录，对听课、评课、研讨过程及时整理，保证校本教研的正常、有序、实效性开展。  

2.统一认识，研有主题。

校本教研，要真正做到深入有效，首先要解决认识问题，要让老师们认识到参加教研活动，不仅是一项任务，更是一种需要，一种不参加就会落伍的心理需求。怎样才能激发这种需要，调动全体教师的积极性和主动性呢？我们认为最好的办法就是“不搞形式主义，开展主题教研”。因为没有主题的教研注定是随意的、低效的和不可持续的，是不可能凝聚起全体教师关注的。教研的主题必须是创新性的、有生命力的且与每个教学人员直接相关的共性话题。当前，摆在老师们面前的最直接问题就是如何做到既能减轻学生的负担，又能提高课堂教学效益，怎么办？答案只有一个：转变教学行为，变革教学模式，教会学生学习。怎么变？没有现成答案。只能依托我们的校本教研去研究、去探索、去实践。本年度，我校研究的主题就是：以两案为基础、以本真课堂为载体、以两个资源建设为补充的有效教学的实践和推进。于是，我们教研的主题明确了，目标清楚了，也必然是全员参与、积极参与的了。

3.明确要求，保证实效。

我们校本研究的重点是：两案的研制和相应的课堂教学模式。具体三个方面内容：①预习文案的定位和设计（低年级：提前渗透，侧重于预习意识的培养；中年级：要求明确具体，侧重于预习方法的指导；高年级：要求适当放粗，侧重于问题意识的培养）；②基础文案的编制和调整（要义：简要、精当、可选）；③课堂模式的框架建构（预设流程：学生根据预习文案，提前自学；教师检查预习，调整基础文案；学生课堂汇报，展示交流；教师补充教学，突出重难点；学生当堂训练，巩固提高）。

我们又给教研组提出硬性要求：教研组的主要任务就是围绕“主题”，开展研究。每次教研活动要做到“四个必”：必有课例，必有年级交流，必有研究资料展示，上课教师必须使用预习稿进课堂。双周三年级组老师坐在一起集体研究下周教学内容，由主备者叙述思路，其余老师补充讨论，进行集体备课，确定好预习方案和基础文案。单周三由这个组内的老师上常态课，教研组老师集中听课，研讨时针对课中师生行为，集中解决两案进课堂后出现的问题。

四、关注学生发展，拓宽育人渠道。

本学期，为将刘校的本真教育理念具体化，为进一步深化素质教育，拓宽育人渠道，结合学校“综合学科”课程实施的需要，我们还做了一项工作，即：基于学生的综合性实践课程的开发和研究。我们设想给不同学段的学生每年开展主题实践活动，让学生走进园区、走进工厂、走进军营、走进原野、走进……，以此拓展学生的视野，增加学生的知识面，培养学生的志趣、爱好，发展学生观察、操作、实践、研究、思考等方面的综合能力。为此,我们开展了区内实践教育资源调查，组织部分骨干多次进行专题研讨和调研论证，制定了可操作性的实施方案等大量的前期准备工作，这位下学期的具体实施打下了坚实基础。

 回顾一学期工作，我们觉得要进一步提升品味和档次，还需加强学习，提高认识，从理论高度梳理思路，总结工作，为学校的可持续发展做出更多的努力！