教什么·怎么教：凸显年段特点 落实教学目标

教什么·怎么教：凸显年段特点 落实教学目标

  ——特级教师刘志春、刘红、李琳工作室联合研讨活动在我校开展 

    6月4日下午，以“教什么 怎么教：凸显年段特点 落实教学目标”为主题的研讨活动在百家湖小学举办，研讨活动旨在探讨低年级语文教学目标的实践与落实。活动由刘志春、刘红、李琳名师工作室主办，区进修学校、刘志春工作室承办，江苏省小学语文专业委员会理事长、《七彩语文 教室论坛》主编袁浩特邀出席本次活动。

      刘红工作室的许乐老师、刘志春工作室的蒋银萍老师和李琳工作室的章婧老师分别为全市各区的一线语文教师们呈现了三节生动活泼的低年级语文课堂。许乐老师的《咏华山》以孩子的直观思维，在尊重孩子自主感悟意识引领下利用画一画为孩子们展现了华山的壮观，让孩子在反复诵读的过程中理解文本。蒋银萍老师《真想变成大大的荷叶》，用平实的语言围绕“识字写字”，“读好诗歌”，教给孩子语文的基础性知识，培养孩子的基础性技能。此外，低年段课堂的趣味性也在这三节课上得到最好的体现，来自李琳工作室的章婧老师用《会走路的树》把孩子们带进了一个充满童真趣味的童话世界，俏皮的语言、童趣的评价激起了孩子们心中的浪花。

      课后，刘红校长组织工作室成员开展互动研讨，来自游府西街小学的蒋智斌老师、拉萨路小学的伍文杰老师、宏运小学的王林校长给这三节课提出了自己的见解。特级教师李琳、刘志春从各自的角度对三节课给予了充分的肯定，并阐述了他们的困惑和期待。研讨活动后，江苏省小学语文专业委员会理事长、《七彩语文 教室论坛》主编袁浩对本次活动的课堂进行了点评，他肯定了这三节课对低年级课堂有示范的作用，希望一线语文老师紧紧把握年段特点和年段目标，用先进的理念引领孩子在课堂上生成主动的经历过程。

      三节语文课堂，让一线语文教师看到了年段、看到了目标、看到了方法、看到了效果。通过本次活动希望更多的老师在今后的教学中清楚地看到孩子，让课堂满足儿童的情感需要；看到好玩儿，让课堂富有情境、情趣；看到乐学，让儿童真正成为了课堂的主人。

                                                                                               撰稿人：百小 周紫璇