《折线统计图》教学预案

《折线统计图》教学预案

南京市江宁区汤山中心小学     李月胜

教学目标：

1.通过观察与对比，认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特征，会在提供的表格中制作完成简单的折线统计图。

2.结合生活实例读懂折线统计图所反映的数据信息，体会统计与生活的密切联系及作用，能对图中信息进行简单分析，进行初步判断和预测，进一步掌握统计方法，发展统计的观念。

3.经历数据的整理、分析与表示的过程，使学生乐于参与统计活动，培养统计素养和认真仔细的绘图品质。

教学过程：

一、创设情景，引入课题

1.出示青奥吉祥物图片：你们知道南京青奥会预定几月份开幕吗？2014年8月16日一定能如期举行吗？国际奥委会主席罗格表示：若青奥会时南京空气污染超标，将安排赛事延期举行。现在南京的空气质量怎么样呢？

南京从2013年9月—2014年3月空气污染天数统计表

月份	9月	10月	11月	12月	1月	2月	3月
污染天数	11	15	21	22	21	13	12

从表中你能知道什么？

2.表中的数据也可以用我们学过的条形统计图来表示。条形统计图和统计表相比，有什么优点？条形统计图能够清楚地表示数量的多少，主要是看直条的什么地方？根据学生的回答动态演示出折线统计图。

3.揭示课题：这还是刚才的条形统计图吗？知道它叫什么统计图呢？你们想了解折线统计图的哪些知识？

二、自主合作，探究新知

1.了解折线统计图的结构

课件出示【探究一】的活动要求，学生理解活动要求。

小组讨论：一幅完整的折线统计图包括哪些部分？和条形统计图相比，有什么不同的地方？

（1）学生在小组内相互交流

（2）全班交流。

2.认识折线统计图的特征

（1）课件出示【探究二】的活动要求，学生理解题目要求。

（2）学生先独自在练习纸上尝试，然后在小组内交流。

（3）全班交流，教师用课件展示。

提升：折线统计图的点有什么作用？折线有什么作用？

3.折线统计图的画法。

（1）课件出示95页试一试，学生理解题意。

师：这张图已经为我们画好了一部分，你有信心完成余下的部分吗？

①学生尝试绘制。

②指名学生上台展示。

③你们觉得应该分几步来画这样的统计图？画图时应该注意什么？

（2）出示96页想想做做2，学生理解题意后，这幅图和刚才的折线统计图有什么不同？为什么要这样画？

三、全课总结，反思提升

本节课我们学习的是什么内容？你有什么收获？

四、联系生活，拓展延伸

1.在日常生活中，你们见过折线统计图吗？学生举例，教师用课件展示收集的各种折线统计图，学生观察，感悟折线统计图在日常生活中的广泛应用。

2.略