让导学案更加有效地走进数学复习课堂

让导学案更加有效地走进数学复习课堂

——上元小学李勇老师来我校教学示范课

    如果说数学新课教学是“画龙”，那么复习则是“点睛”。复习是一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力。那么，怎样才能上好数学复习课呢？

    2013年12月20日，上元小学的区数学学科带头人李勇老师来我校上了一节复习示范课《长方体和正方体的复习》，让我校的全体数学老师受益匪浅。

    在课堂上，李老师充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，知识让学生梳理、规律让学生寻找、错误让学生判断，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。孩子们学得很开心、很自信.

    课后李老师就导学案如何走进复习课堂和我校老师进行了深入的交流，李老师认为复习必须突出重点，针对性强，注重实效。导学案的重要性在于：一、贵在导。它能充分发挥教师对学生的指导、引导、疏导、启发诱导作用。二、重在学。它能充分发挥学生的主体作用。三、易落实。能让学生在手练、口练、思维训练中得到有效检测。

    在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。教师必须对数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点,使学生所学的分散知识系统化。