“本真论坛”系列之——《也谈班主任工作》

也谈班主任工作

南京市百家湖小学   张焱

各位老师，下午好，前面的老师坐在这里的时候都会说上一句当接到这个任务的时候大脑一片空白，可是我不同我接到这个任务比较早，本来思维也比较活跃，所以当时头脑里冒出了很多的东西，等冷静下来了才觉得想起来的这些东西零零总总根本就绕不到一起来，就这样一直到了坐在这儿的时候还真的没想好到底要说些什么。不过在想这么多事情的时候有一件事情让我想起来的最多，那就是当班主任的那一年。为什么会次想起这件事情呢，这缘于这一年的感受比我当老师十五年来的感受还要深。那我就跟大家汇报一下我到底都有什么感受吧！

一、     当了班主任————才知道是学校的主人

自1996年跨进学校以来一直在学校做一名专职的音乐老师，经常自豪的跟朋友吹牛我可是百家湖小学的原老哦，但是有一天一个朋友突然问起我你们学校现在几个班？你们学校的试教区从哪里到哪里？如果没有户口怎样才能上你们学校？我才发现这些我真的都不能一口报出来，陡然觉得除了和音乐有关的事情以外学校的什么事情我都不太了解，于是我很紧张，我真的是百家湖小学的一员吗？可是这样的感觉在我当班主任的第一天彻底打消了，记得那天在同年级班主任和王燕老师的指导与帮助下紧紧张张的忙完了孩子们的报名工作，刚刚坐到办公室里就听到了轻轻的敲门声，说实话我连喊进来的意识都没有，因为在过去这个敲门的人一定不是找我的，当门被推开的时候只见一个中年男子带了一个孩子站在门口问了一句“张老师在吗？”，我抬起头问道你找哪个张老师？两秒钟后我才反应过来现在办公室里就我一个人姓张，同时那个父亲说“二（2）班的班主任张老师，瞬间我感觉很紧张也很自豪，十五年来这样的感觉我是第一次才有。接下来的日子里经常有家长找我询问一些事情，或者打电话给我，孩子们遇到事情也会到办公室来找我虽然忙的不亦乐乎，但是真的有了主人的感觉。

二、     当了班主任————才知道什么是真的忙

“班主任”这三个字说起来轻松，但做起来真是沉重。众所周知，班主任是辛劳的，但是没有做过班主任的人真的不知道班主任到底忙到什么地步，因为班主任工作真的没有什么轰轰烈烈。班主任工作是个没有盼头的工作，这是我当班主任一年来最深的感触之一，从早晨匆匆感到学校后一直到离开学校前一直是忙忙碌碌的，早读课、大课间、喝牛奶、查卫生、送路队，做值日，黑板报评比，多种的收费，报刊的订阅，学生间矛盾的处理，家校间工作的协调，班级的德育工作、卫生工作、少先队工作，艺体工作，安全工作等等这些一切都要有班主任来完成。由于本人性格要强，对孩子们不够放心，想到自己对班主任工作又没有什么经验，所以我当班主任一个星期后我右手的手掌就被扫帚和拖把磨出一个个大大的水泡，记的那时候我天天等到做值日的孩子们都走光了我就会奔进教室拿起扫帚开始打扫卫生，天天扫完拖完整个教室天都快要黑了，当时常有从班上经过的老师会开玩笑的说 “张焱，学校要评劳模了吗？，虽然老师们跟我开着玩笑，但我知道其实每个班主任都比我做的更多。不过当了一年的班主任收获也真是不少，和很多家长成了朋友，到现在还有家长经常在各种节日中或电话或信息的问候。而且方东原来经常说你还知道我们家的扫帚有多重啊，可是当了一年班主任后家人也常说我比原来更会做家事了，这让我很欣慰。

三、     当了班主任————才知道要做个有心人

一年的班主任工作让我知道了一个真理，想做一个好的班主任，那首先要做一个有心人，一个有责任心、爱心、耐心、细心、童心的人。

1 责任心
　　责任心是做好班主任工作的前提。马卡连柯说过:教师的威信首先建立在责任心上。班主任只有时刻想着学生,学生才对班主任信任,才配合班主任的工作,甚至主动提供帮助,也就赢得家长的支持,工作就会事半功倍。另一方面,有了责任心,就能经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上进行有针对性的教育和引导,帮助学生树立各种正确的观念,并积极向学校反映学生的正确意见和合理要求,从而达到学校和学生双方满意。
　　2 爱心
　　苏霍姆林斯基说:没有爱,就没有教育。鲁迅也认为:教育植根于爱。的确，离开了爱,教育就不复存在,爱是班主任工作的基础。小学生需要别人关心、呵护,尤其是希望得到班主任的爱。这就要求班主任应该通过自己的言行让学生感受到这份爱,以真诚、平等、信任的态度对待学生,全心全意地为学生服务,真心真意地热爱、尊重和关心每一个学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田,用爱心去感化、教育学生。只有这样,学生才能视班主任为他们中的一员,才能与班主任交心,才有利于班级工作的开展。
　　其实,师爱的表现很平凡,也许仅仅是一句关心的话语,一个鼓励的目光,却是学生成长道路上不可或缺的。 （11岁孩子跳楼。）

　　3 耐心
　　耐心是做好班主任工作的保证。俗话说:“千人不同面,万人不同调。”小学生是一个是非还不够分明的时期,容易犯错误。再者,每个学生都有各自不同的思想,这些思想受到社会多方面的影响,也不是一朝一夕形成的。所以,做思想工作也就不可能一蹴而就,需要班主任有足够的耐心。班主任不要急于下定论,而应了解行为背后有没有别的原因,以防粗暴、急躁的举动产生。当犯错的学生出现反复时,更应耐心细致地做思想工作,帮助他们改正错误,不应急躁、粗暴,害怕麻烦,将学生推向社会或家庭,造成不良影响。班主任要时刻提醒自己:十个指头还不一样齐呢,更何况他们还是孩子?

　　4 细心
　　细心是班主任做好每项工作的前提。有人说班主任是世界上“最小的主任”,可是“最小的主任”事无巨细都要管,大到教育教学的事情,小到粉笔、扫把之类的事情,样样都得操心。细心能及时发现问题,细心能帮助班主任全面分析问题和正确处理问题,细心能提高工作效率,避免出错。细心体现在日常工作中处处留心,做有心人。平时,要细心观察每个学生的行为、情绪表现,善于发现学生的闪光点,及时鼓励,勤与学生交流、沟通,勤记录,勤积累,勤总结,细心研究,潜心探索,让班主任工作开展得顺利而有成效。
　　5 童心
　　有人说:只有一个富有童心的老师,才会创造出符合学生特点、富有时代气息的教学方法,才会激发出学生内在的活力,才能教育出富有朝气、具有进取和创新精神的人。面对的是一群天真、活泼的学生,平时应引导他们用童心去深切地感悟丰富多彩的生活,用独特的方式表达生活,让学生个性的种子生根、开花、结果。班主任要永葆一颗童心,深入地去了解学生,走到学生中间去,与他们交朋友,明白学生的所思所想,用学生的眼光去看待知识,用学生的心灵去体验知识,理解他们的惊奇和幼稚的思考,理解他们个性化的表述。实践证明,班主任工作只有用“心”去做,才能做得有滋有味,有声有色。

以上是我当了一年班主任工作以来自己的小小体会和对班主任工作的一些很浅溥的感受，希望我今天的所想所说能让所有不是班主任的老师对班主任们能多一些了解，多一些理解。真诚的说一声所有的班主任，你们辛苦了！谢谢！