《幸福拍手歌》----江陈祺

《幸福拍手歌》

南京市百家湖小学    江陈祺

课    时： 第一课时

教学目标： 1、能自信、自然、有感情地演唱歌曲

           2、能准确演唱连续的附点节奏

           3、能用适当的打击乐器为歌曲配上伴奏

教学准备：课件　钢琴　多媒体　

教学过程：

一、         导入

师：今天啊，老师感到特别幸福，因为有那么多老师来到了我们的课堂中而且最让老师感到幸福的事情是能与我们班级的同学在一起老师感到特别幸福。

师：那么你们在生活中有什么感到特别幸福的事情吗？

师：同学们，当你感到幸福的时候，你会用怎样的方式来表达幸福呢？脸上是微笑的还是哭泣的啊？快乐的还是伤心地啊？

师：今天有一位日本的小姑娘来到了我们的课堂上，她也感到很幸福，那么是怎样表达自己幸福的呢？她感到幸福的时候都做了什么动作呢？让我们来听一听。（师放音乐并按节奏读歌词）

师：今天就让我们一起来学习这首好听的《幸福拍手歌》（师揭示课题）

二、         节奏教学

师：这句话你会读吗？

师：接下来请同学们张大眼睛瞧一瞧，“变形金刚”出现了，看一看发生了怎样的变化？现在又如何了呢？（出示附点节奏PPT）

师：现在小音符的腿发生了变化，我们看看现在他是怎走路的（师用“Da”来读附点节奏请学生模仿，继而加入歌词强化附点节奏）

师：接下来老师想和同学们玩一个“音乐接龙”游戏。当歌词中出现“拍拍手”时就请你们大声的读一下，不许犯规哦

师：你们读的真棒！老是想要考考大家，你们都是在哪些小音符下面击掌的？（强调拍手击掌整齐）

三、         节拍教学

师：请同学们观察下，歌曲是几拍的呢？

（认识四四拍，了解其强弱规律，通过动作进行强化）

四、         演唱歌曲并创编动作

师：接下来我们要唱歌咯。快乐的孩子爱歌唱，你们准备好了没？

师：通过你们的歌声老师觉得光拍手无法表达我内心的幸福。你还可以做什么动作表达幸福呢？

师：接下来让我们做一个小游戏，老师会在歌曲中途告诉你们做哪些动作但是当你听到铃鼓响起来的时候无论你在做什么都请你原地立正。

五、         加入打击乐为歌曲伴奏

师：同学们表演的真棒！老师感到特别的幸福，不过江老师想更幸福但是需要同学们的帮助。你们愿意吗？那就是帮江老师唱一唱这首歌曲（教师分别使用铃鼓、响板、双响筒、碰钟为歌曲伴奏，同时让学生做徒手练习并分派打击乐器）

师：加入动作和打击乐完整的有感情的演唱歌曲

六、         小结

师：时间过的真快，转眼就要下课了。老师想在同学们美妙的歌声中结束我们今天的音乐课。记得要配上我们的动作哦！（师出示修改后的PPT,生完整演唱歌曲）