“共绘蓝图 相伴成长” 师徒结对暨微团队启动仪式

     为进一步加强教师队伍建设，搭建教师专业成长互助平台，充分发挥骨干教师的引领辐射作用，南京市百家湖小学围绕 “共绘蓝图 相伴成长” 主题，分阶段开展师徒结对暨微团队组建系列活动。活动分为两个阶段，全体师徒成员齐聚一堂，共同开启教学相长的新征程。

      9 月 28 日，学校在二楼会议室开展师徒签约活动，前期学校各学科领军教师确定了各自的研究主题（如 “单元整体教学”“认知进阶图” 等），以在线表单的形式供青年教师自主了解、选择。他们结合自身教学兴趣与成长需求，挑选感兴趣的研究主题，进而加入对应微团队、确定师父。签约现场，师徒双方共同签署《师徒结对协议书》，明确后续成长方向，初步制定团队目标。随后，师徒按微团队分组，在会议室合影留念，镜头定格下各团队开启协作的温馨瞬间。

    10 月 13 日上午第三、四节课，学校在阶梯教室隆重举行了师徒结对暨微团队启动仪式。吴鉴勉、李宁两位老师担任主持人，蔡小平书记、张勇校长及全体师徒参加了此次活动，现场气氛庄重、热烈。

活动在充满力量感的主持人开场中拉开帷幕。主持人阐释了本次活动的主题内涵，强调了构建师徒微团队对于促进教师专业成长、提升学校整体教育教学水平的重要意义，并对所有到场团队成员表示了诚挚的欢迎。

      随后的 “团队介绍” 环节精彩纷呈，高潮迭起。汪洁、汪林钰、尚卉、曹嘉馨、肖楠、焦阳、江琦、郑思妍、于静怡、李睿琪、徐翀、李娇、黄楠岚、余舒萱、赵晨雨、赵蔚、马嘉豪、王维、秦友好、孙代君、倪智鹏、韦奇、李宁等依次上台，介绍各自团队的名称、成员构成及聚焦的研究主题，同时阐述团队未来的成长小目标，充分展现出各团队清晰的规划与蓬勃的朝气。

     在温馨的 “颁发共读书籍” 环节，秦友好、江琦、李睿琪、王维、孙代君、韦奇等微团队代表依次上台。蔡小平书记亲自为各位代表颁发了共读书籍，并合影留念，期待通过共读共享，夯实团队的理论基础，营造浓厚的学习研究氛围。

    紧接着，张勇校长就微团队的研究任务作了明确指示。他指出，微团队建设首先应聚焦一个核心：开展 “真实、深入、可持续” 的教学研究。要求各团队围绕单元整体教学、作业设计等具体主题，摒弃形式化组合，致力于集体智慧的实质协作与共创。其次，必须明确两项职责：充分发挥师父的 “引领作用” 与徒弟的 “主体作用”。师父作为领衔人，需负责方向引领、过程指导和成果把关；徒弟作为团队主体，则应主动投入、积极实践，在研究与合作中获得提升。最后，要落实三类成果：做到过程留痕、资源成型、能力进阶。各团队需通过课堂实录、研究纪要等方式记录成长轨迹，形成至少一份可推广的教学资源，并确保每位成员在专业认知与实践能力上获得可见的提升。

   张校长指出，“教育不是孤军奋战，成长需要结伴同行”。学校期望所有微团队能以问题为导向、课堂为阵地、成果为标志，开展真研究，实现真成长，让 23 支微团队真正成为推动学校发展的 23 支主力军。隆重的 “颁发聘书” 环节将活动推向又一个高潮。方婷、黄德忠、姜雯艳、夏玥然等微团队师父代表依次上台，从张勇校长手中庄重地接过了《微团队指导教师聘书》。这份聘书不仅是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。

      活动还特别设置 “专业赋能” 环节。汪璐璐副校长为全体师徒带来题为《一线教师成长的 “两径十法”》的专题讲座。她以 “给公办教师最大的福利是什么” 这一问题开篇，提出 “提升教师的专业能力与素养，是学校能赋予教师最宝贵的财富”。讲座中，她指出教师成长的双重路径 —— 向外借力与向内求索，并巧妙引用鲍鹏山教授在《好的教育》一书中提出的 “兴观群怨” 四大素养，作为阐释教师专业成长核心维度的框架。

“兴”：做有情怀的教师，心怀热爱、不忘初心。汪校长结合自身二十多年从教经历，动情分享如何通过 “不忘初心” 这一向内求索的方法，让日常教学 “能量满满”。从为学生购买小奖品到在家中举办读书会，她认为，对教育和学生的深沉热爱，是教师克服职业倦怠、感受幸福的原动力。

“观”：观察洞察，主题阅读。在 “观” 的层面，她强调 “主题阅读” 的重要性，鼓励教师通过系统化、带问题的深度阅读，成为某一领域的 “小专家”，进而提升教学洞察力与判断力。

“群”：群体意识，借力成长。谈及 “群”，汪校长提倡教师具备群体意识，积极 “参与课题”，融入学校 “大树” 般的集体。她指出，在学校提供的优质平台和专家引领下，教师能更高效地产出研究成果，实现个人与团队的共同成长。

“怨”：怨而有度，批判成长。最后，在 “怨” 的层面，她并非鼓励抱怨，而是倡导建设性的 “批判精神”。通过 “逆境三问”——“今日是否用心备课？是否关爱学生？是否有所阅读思考？”（补充标点，使问句更清晰），引导教师在日常教学与管理中保持独立思考与反思能力，将每一次挑战转化为终身成长的契机。

     汪校长将深刻的教育理念与鲜活的教育故事相结合，希望百小每一位教师都能在 “兴观群怨” 的引领下，不断提升专业素养：不仅成为学生成长的引路人，更能收获属于自己的职业幸福感与成就感，共同谱写百小更美好的明天。

     最后，蔡小平书记为本次活动作总结讲话。他以 “感动”“感触” 与 “期望” 为核心展开，首先分享了内心的 “感动”：既感动于学校各科室将培养 “好老师” 视作建设 “好学校” 的关键，为教师队伍建设倾注心血、用心策划；也感动于以汪校长为代表的优秀教师，他们身体力行，在身边持续发挥引领与感召作用，成为百小最宝贵的财富。谈及 “感触”，蔡书记重点聚焦本年度 “青蓝工程” 的创新实践。他指出，这项活动已从传统的 “一师一徒” 模式，演进为更具活力的 “微团队” 形式。这种 “老师亦是徒弟” 的捆绑式成长，让团队成员得以目标同向、锚定课题、共同探索，实现了从 “自主自发” 到 “有目标锚点” 的升华，也让 “众人行远” 的价值真正落地。在讲话的最后部分，蔡书记向全体师徒提出殷切 “期望”。他希望师父们能不吝赐教、不厌其烦，在繁忙的工作中传递教育薪火；同时期望徒弟们主动请教、心怀感恩，用自身的快速成长作为对师父最好的回报。

     随后在现场，数学特级教师黄德忠作为师父代表的一席朴实发言，深深打动了在场所有人，展现了我校骨干教师深厚的责任担当与育人情怀。黄特分享了一个动人的细节：在接到组建微团队的任务后，因白天忙于教学与照料住院的家人，他在凌晨三点多便开始工作。他不仅连夜重温了专业书籍并推荐给团队成员，更用心地为自己的团队取名、拟定口号、设计团队徽标，一直忙碌到清晨。从凌晨三点到日出，黄老师用行动诠释了 “师父” 二字的重量 —— 它不仅是荣誉，更是一份倾囊相授的承诺与不辞辛劳的奉献。这份始于深夜的用心，正是百小 “青蓝工程” 最生动的注脚，也让 “众人行远” 的团队精神变得更加具体而温暖。

撰稿：何雨亭  ；摄影：王思雨、谢琦  ；  校对：汪璐璐、周畅   ；  审核：蔡小平、张勇