低段课文情境化教学的有效性

低段课文情境化教学的有效性

               ——一年级语文备课组活动报道

5 月 26 日，百家湖小学一年级语文备课组迎来了新一次的备课组活动。本次活动由蒋丹在一年级 18 班执教《棉花姑娘》。年级组老师语文教师参与听课观摩。课堂上，蒋老师以角色扮演、多媒体动画等形式还原课文场景，引导学生通过分角色朗读理解燕子、啄木鸟等动物的食性特点，互动环节中学生争相模仿 “棉花姑娘” 求助语气，开展分角色朗读课文。课堂气氛活泼，学生在不同形式的朗读中读通读懂课文内容。

课后教研讨论中，老师们围绕 “低段课文情境化教学的有效性” 展开热议。有教师认为多媒体教具提升了文本具象化效果，也有教师建议增加生字词游戏化训练环节。教研组长总结时强调，此次公开课为低年级语文教学提供了 “趣味与知识融合” 的实践样本，后续将组织系列研讨优化教学策略。