分析明得失，反思促成长—— 四年级语文第四次备课组活动

分析明得失，反思促成长

—— 四年级语文第四次备课组活动

  6月25日上午，四年级全体语文老师在三（4）班教室开展第四次备课组活动，本次活动围绕期末质量分析以及假期作业安排两个话题展开。

本次期末试卷难读适中，题型多为常见题型。首先，老师们分析了试卷上的典型错题。例如：“生气勃勃”的“勃”字，右边的“力”写成了反文旁，“儿童急走追黄碟”的“急”字写成了“及”，老师们指出，平时的基础训练要更有针对性，积累常错字，反复听写。 阅读理解中关于动作描写的词， 有学生写成了“猛然”丢了“抓起”，可见学生不理解猛然是修饰动词“抓起”的。在平时的教学中，应当注意到学生的认知盲区并及时讲解。

关于暑期作业的布置，李老师建议结合五年级的选文以及“快乐读书吧”，推荐阅读《民间故事》《水浒传》《三国演义》，推荐北京教育出版社的版本，降低了读原装版本的难读，也避免了情节删减过多带来的文学性降低的问题。有老师建议假期练字，以八上课文楷体字帖为主。还有老师建议以推荐阅读的数目为主，适当摘抄并写写读书笔记。

本次备课组活动认真分析了错题，总结了提高教学效率的方法，也明确了暑期开展积极有效阅读的目标，老师们纷纷表示收获很大。