五年级数学备课组活动会议记录

五年级数学备课组活动会议记录

2022年11月1日，伴随着秋日的暖阳，五年级数学组校图书馆召开了第二次备课组研讨会。到场的五年级数学老师，针对此次研讨的课例内容——《解决问题的策略——列举》，展开了热烈的讨论与分析。

首先是雍阳老师带大家进行了新课的分析。他认为这节课是要带领学生经历“感知策略——建构策略——内化策略”的过程，“解决问题的策略”这一领域的教学贯穿小学阶段，它的内容也分散于各个年级。从最初的从条件、问题想起，到画图、列表再到一一列举和六年级的假设，“解决问题的策略”这一版块的教学整体呈现了由直观到抽象、由简单到复杂、由单一到综合的渐变趋势。

接着，其他老师也针对这节课发表了自己的意见。大家明确了整节课的流程：开放导入，引出策略；核心推进，感知策略；多元变式，提升策略。老师们指出：在教学过程中，教师不能事无巨细地讲解，也不能过于放手，而是引导学生整理信息、操作活动、选择策略、尝试列举、讨论思路、优化策略，让每个学生亲身经历“一—列举”策略的形成过程，才能获得丰富的策略体验。学生从无意识地列举到有意地运用策略解题，才是教学的根本目的。

随着老师们的热情讨论，大家对于《解决问题的策略——列举》这节课有了更好的认识。老师们都表示要将这次活动的心得真正运用到实际教学中，做到更好地为学生服务。