专题讲座进校园 业务培训助成长——南京市百家湖小学召开“学生突发事件的科学应对与艺术”主题讲座

为了提高班主任应对班级突发事件的能力，及时妥善处置影响校园安全稳定的各类学生突发事件，营造良好育人环境。2024年3月14日下午，我校开展了“学生突发事件的科学应对与艺术”为主题的专题讲座。此次讲座由姜雯艳主任主持，市德育带头人——何明涛校长主讲。

首先，何明涛校长以身边鲜活的案例为教材，向教师们介绍了自己与特别学生的故事，使教师们初步认识了处理特别学生的突发事件的解决方法。

接着，何校长介绍了三类突发事件：安全事故、心理问题和师生矛盾。针对安全事故的突发事件，何校长提到了四个一原则，分别是学生第一，生命为先；态度第一，安抚为上；理性第一，理清责任；预防第一，提升意识。针对学生的心理问题，何校长提出了六项建议，一是缺“多巴胺”补“多巴胺”，二是缺“去甲肾上腺素”补“去甲肾上腺素”，三是缺“肾上腺素”补“肾上腺素”，四是缺“血清素”补“血清素”，五是缺“内啡肽”补“内啡肽”，六是缺“褪黑素”补“褪黑素”。关于处理师生矛盾冲突，何校长认为要做到四个“不”，不简单粗暴、不触碰底线、不强势高压、不刻板印象。对此，何校长还提出了五步“阶段引导”化解法，第一，引导冷静阶段：稳定情绪安全陪伴；第二，引导了解阶段：有效沟通，意图解决；第三，引导反思阶段：自我感悟，看见问题；第四，解决问题阶段：预见未来，学会自控；第五，后续教育阶段：立足改变，持续跟进。

最后，何校长还对各位班主任提出了五点建议。一、目标——让专业成长有方向，二、阅读——让专业成长有底气，三、写作——让专业成长接地气，四、研究——让专业成长更硬气，五、课堂，让专业成长有生气。

参加活动的教师们都受益匪浅，大家纷纷表示要将讲座中学到的知识转化为实践动力，以科学应对、艺术处理的方式对待突发事件，为学校发展贡献智慧力量。

                                     撰稿：杨润

                                       拍照：陈苓菲