共研学科资源建设，深耕金陵好课堂

为进一步提高学生的学科素养，提升教师的教学效能，促进我校十四五课题“指向儿童核心关切的支点课堂学习资源建设与应用研究”在教学中落地生根，3月11日，我校开展了“金陵好课堂”创新行动专项学习活动。本次活动由教务处张丽莉主任主持，张勇校长、汪璐璐副校长，各学科中心组成员全程参与。

汪璐璐副校长先从宏观层面介绍了“金陵好课堂”课题申报的背景，明确了活动的目的和意义。教科室周畅主任从中观层面介绍了“支点式课堂”“儿童核心关切”“学习资源”的内涵，强调在教学实践中，教师可以将三分力用于“可利用的资源”的梳理和利用；将七分力用于学程案、学评单、思维库、作业吧、E课堂五类“设计的资源”的开发和应用。要在基本不增添教师、学生负担的情况下，逐步积累优秀课程资源，实现教师和学生智慧的代际传递。

接着，汪璐璐副校长结合“习作的教学与评改”从微观层面，介绍了E课堂、学程案两种学习资源在语文学科教学中的应用。E课堂可以通过微课或短视频的形式集合教师的“金点子”，助力教师以更加生动有趣、更加行之有效的方式突破习作教学的难点。“习作导写助改小口诀”是学程案的形式之一，学生通过小口诀就可以明确习作的内容和方法。同时，小口诀也是学生评改习作的有效抓手，可以有效帮助学生内化习作要求，把握完成情况。

而后。教科室巫晨璐主任结合我校京剧特色，从旦角的认识、旦角的唱腔、旦角的身段三个方面介绍了E课堂中微课的设计和制作。巫老师提出，教师要始终树立学生为主体的观念，用学生感兴趣、听得懂、好操作的方式为他们的学习提供有价值的帮助。

最后汪璐璐副校长发出了“慢起步”的倡议，希望学科中心组成员能协同全体教师，从小角度切入，潜心研究，扎实推进，切实解决教学过程中存在的实际问题。

守正创新，培育教师新动能；昭示希望，开启未来新征程。在教学方式深度变革的当下，让我们用好丰富的学科教学资源，培育提升学生的核心素养，在实践中不断运用反思，不断探索尝试，在育人筑梦的道路上继续前行。

                                （通讯：尚卉 校对：汪璐璐 周畅  审核：蔡小平）