关注主题意义，指向核心素养发展

关注主题意义，指向核心素养发展

——记百家湖小学十月份英语教研组活动

基于主题意义探究的单元教学目标，是培养和发展英语学科核心素养的主要依托，是引领教学目标制定与学习活动开展的关键。2023年10月19日，为了提升我校英语教师教学教研水平，促进教师自身的学习和教学水平的发展，提高英语教学效率，我校英语教研组全体教师在水墨馆开展了本学期的第二次英语教研活动。

首先大家观摩了彭蕾老师执教的六年级上册Unit 4 Then and now。彭老师的课基于主题意义的探究，充分利用多媒体的优势，音视频丰富，采用报刊、绘本等多种教学媒体，帮助学生探究从过去到现在人们的生活产生的变化以及变化的原因。教学活动设计不仅趣味性强，且有梯度，由易到难，使学生们在“乐中学，学中乐”，在动静分明的课堂氛围中，学生学习兴趣浓厚，教学效果显著。英语组全体教师认真聆听了彭老师的课堂，认真做了听课记录。

研讨活动中，首先崔晓婧老师为大家开展了《基于主题意义的小学英语教材和绘本融合》的讲座，她指出在基于主题意义探究的教学中，绘本可以帮助学生丰富对主题意义的理解，拓展相关知识，教师在教学中要根据教材内容，合理选择合适的绘本，辅助教学。接着戴萍萍老师带领大家开展评课，戴老师指出彭蕾老师执教的这节课教学目标应该是感受过去到现在的变化，除了谈论Mike一家人的变化，还要在授课时不断让学生与文本产生对话，谈论自己及家人的变化。也可以更深入的探究未来产生的变化会有哪些。教学设计要注意基于意义出发，不是为了主题而主题，活动要做精做扎实，学会做课堂减法。然后，各位教师轮流点评了彭老师的授课，谈了自己的收获和心得体会。

提质增效，教研先行。相信每次的常态教研和专题教研都会继续给教师们提供持续不断的动力，引发每一位教师对课堂教学更深层的思考，并给今后的英语教育教学工作注入新的生机，带来新的活力。