观阅读之“幽”，察言语之“微”

  为了助力学生语言品质的生长，提升学生整本书阅读的能力，2023年4月13日下午，桂馨阅读“指向儿童言语品质提升的整本书任务群教学观察”主题交流访学活动在南京市百家湖小学举办，活动由百家湖小学副校长汪璐璐主持，区教科室副主任特级教师陈林静，桂馨阅读访学教师以及百家湖小学骨干教师全程参与。本次活动由教学观摩、观察沙龙、微讲座三个部分组成。

第一节课由胡娟老师执教《中国古代寓言》。胡老师通过三个有趣的任务，带领学生探索寓言世界。交流“寓言卡”，分析寓言故事的离奇之处，从中感悟道理获得启发。照照“寓言镜”，借助寓言故事映射生活中的现象，寻找生活中的“愚公”，继承和弘扬中华优秀传统文化。探索“寓言袋”，拓展延伸，引导学生进一步开展自主阅读。三个任务层层递进，激发阅读兴趣的同时，形成寓言与生活的联结，深化了学生的认识。第二节课由陶雨老师执教《西游记》。领略《西游记》的神奇是陶老师这节课的核心。神奇的法器、神奇的斗法、神奇的环境，三站“探险活动”，由“扶”到“放”，延伸运用，引导学生深入文本、自主探究，聚焦人物动作、环境，体会《西游记》之“神”，拉进学生与经典的距离。第三节课仇天然老师同样执教《西游记》。仇天然老师的课堂将目光聚焦在《西游记》的核心人物孙悟空身上。通过“名号入手，品悟空”、“我眼中的悟空”、“众人眼中的孙悟空”“金箍摘落，品悟空”四个板块，引导学生进入孙悟空的精神世界，加深对人物的理解，逐步提升言语品质。

感性看课，理性分析。课堂观察可以帮助老师更加细致理性地看待课堂，走向更加专业的听评课。在汪璐璐副校长的带领下，访学教师、观察小组成员围绕三节课，展开了观察沙龙研讨。尚卉老师代表第一观察小组发言，从“言语思维提升”的角度，针对胡娟老师的课堂进行观察汇报。胡老师的课堂活动形式有趣，善用寓言卡，提升思维的逻辑性；注重联系生活，发展思维开放性。同时也建议胡娟老师能构建更加开放的课堂，培养学生的质疑精神，发展思维的批判性。邱中豪老师代表第二观察小组发言，从“言语品质提升”的角度，针对陶雨老师的课堂进行观察汇报。邱老师从表达清楚、表达有序、表达合理、表达独特四个提升维度进行等级评价。希望教师能采取及时性、针对性的评价提升儿童言语品质，习得表达的技能，丰富言语的智慧和内涵，点亮儿童言语品质生长之路。文靖东路小学戴璐老师从“指向言语品质提升的阅读交流课教学评一致性”的角度，针对仇天然老师的课堂进行观察汇报。戴老师从观察维度、观察内容、对应策略、评价指标以及观察分析五个角度评价仇天然老师的课堂，充分肯定仇老师聚焦学习目标、关注交流生成、评价准确有效、合理搭建支架。

陈林静特级结合自己的整本书阅读教学经验开展了题为《整本书阅读任务群的设计与实施》的微讲座。陈老师从解读2022版新课标中整本书阅读任务群的内容与目标入手，提出要做好“导读”、“推进”、“交流”三个阅读阶段，重在引导阅读期待、重在促进阅读的开展、重在分享阅读收获，通过具体课例详细介绍了整本书阅读任务群的实施策略。同时陈老师也强调整本书阅读任务群的评价应该抱有“融通”的意识，从阅读态度、阅读方法、阅读能力等多元维度综合评价学生的阅读过程和结果。活动最后，桂馨阅读负责人向陈林静特级和南京市百家湖小学颁发了专家指导证书和感谢函。证书的背后是百小教师与访学教师之间深厚的友谊，是江宁教科与桂馨阅读长此以往对阅读育人的关注，是江宁与全国各地小语人对更加高效优质课堂持续不断的追索。

   本次桂馨阅读交流访学活动，不仅让所有参与老师见到阅读课的魔力，也是一次思维的碰撞，让每位教师相信，阅读给予我们的不仅仅是一本书，而是一种方法、一种体会、更是一种热爱。

文字：周梦迪 马嘉豪 尚卉  校对：汪璐璐 周畅   审核：蔡小平