探索文言文教学的奥秘——《囊萤夜读》课例研讨

探索文言文教学的奥秘

                     ——《囊萤夜读》课例研讨

   3月30日上午第一节课，四年级全体语文老师在四（9）班开展了本学期第4次备课组活动，区语文学科带头人周琴老师为大家带来了一节文言文教学示范课。周老师的教学设计板块清晰，从读好古文到理解古文再到体悟人物形象，最后拓展延伸，环环相扣，课上充满了朗朗的读书声和浓浓的语文味。

3月31日下午第一节课，组内教师在图书馆对这节课进行研讨。首先周老师阐述了自己这节的设计流程和设计理念。在周老师深入浅出地讲解中，大家对这节课有了更深的了解。之后，组内教师对这节课的识字写字、朗读指导、文意理解、拓展阅读进行了研讨。大家一致认为周老师的课真正做到了以学生为主体，是一节集有趣与有效于一体的好课。大家还就文言文教学中停顿的指导进行了深入探索。组内钟国琴老师认为，文言文的断句符号不应该被固化，有些时候不用刻意使用断句符号，对于必须要停顿的我们可以出示断句符号，对于不是必要的地方可以弱化断句符号的使用，读得舒服，读得不影响意思即可。通过这样的讨论，在指导学生断句上，大家有了接地气的方法。

本次活动，为文言文的教学做出了示范，大家在文言文的朗读、解释、拓展都有了极大的收获。