创新融合技术，智慧引领课堂——江宁区小学语文汪璐璐名师工作室举办“信息技术与小学语文学科整合”专题研修活动

创新融合技术，智慧引领课堂

——江宁区小学语文汪璐璐名师工作室举办“信息技术与小学语文学科整合”专题研修活动

春意盎然，欣欣向荣。2023年3月15日下午，江宁区小学语文汪璐璐名师工作室在南京市百家湖小学开展了信息技术与小学语文学科整合教学示范研讨活动，希望通过活动的开展进一步提升小学语文教师信息技术与学科整合的教学能力。本次活动由工作室成员百家湖小学胡娟老师主持，分为课例观摩、讲座、总结三个环节。江苏省特级教师、南京市游府西街小学查静老师莅临指导，江宁区小学语文汪璐璐名师工作室成员、南京市百家湖小学全体语文老师、区内兄弟学校的部分老师们以及游府西街小学语文团队、南京外国语学校明远小学语文团队、安徽博望区的部分语文骨干教师参加了本次活动。

课例观摩环节，南京外国语学校明远小学张宇老师执教统编版语文三年级课文《灰雀》。教学伊始，张老师指导学生运用AR投屏功能感受灰雀鲜活可爱的模样，当学生的平板对准语文书的插图时，一只只水鸟来到了教室，学生发出声声惊叹。AP技术创设了真实可感的学习情境，大大激发了学生的学习兴趣。课堂上，张老师合理利用“金陵微校”中“闯关作答、在线投票、拍照答题、点赞互评”等功能，紧扣列宁与男孩的对话，在有根据的推想中引导学生反复诵读人物对话，体会人物内心情感的变化，感悟人物形象，打造出信息技术与语文学科教学高度融合的高效课堂。

第二节课，南京市游府西街小学朱勤筱老师执教四年级课文《琥珀》。朱老师的课按照“课前提问、课中验证”的探究流程展开。教学伊始，每个学生都在自己的平板上都到一个“神奇的袋子”，学生近距离感受琥珀的样态，从陌生到熟悉。接着朱老师运用在线答题、拍照等方式，聚焦文章中的易错字词，成功扫清字词拦路虎。精读环节，朱老师利用金陵微校“在线批注”等功能，寻找段落中的关键信息，经由比较、分析，将琥珀抽象的演变过程具象化。因为信息技术的合理介入，学生的学习思维得以彰显，并在课堂上不断深化，变被动接受为主动探究。

两节精彩的示范课后，江苏省特级教师、南京市游府西街小学查静老师为大家带来一场非常接地气的专业讲座——《信息赋能教学，技术创新课堂》。首先，查老师向老师们分享了学生利用ChatGPT与自己三次写信的经历，让大家明白了人工智能势不可挡的发展趋势。接着查老师以“多元”“适切”“融合”为关键词，结合自己的日常教学实践，向大家介绍了语文课堂和信息技术融合的多种方法和实用的语文教学辅助信息工具。查老师认为当下的信息技术与学科整合不能“为技术而技术”，而要让技术“为我所用”。信息技术与学科整合应有利于教师精准教学目标，能够发展学生思维深度，并进一步拓宽学生学习空间。最后，查老师借印度墙洞实验号召教师主动学习信息技术，让语文学科和信息技术高度融合，在人工智能背景下进一步思考如何教会学生个性化表达和创意化表达。

活动最后，工作室主持人汪璐璐老师对本次活动进行了总结。汪老师认为当下的信息技术与语文学科的整合已经走到了崭新的阶段，信息技术辅助手段用在了语文课堂的“难点”与“关键处”，信息技术加持下的语文课堂依然散发着浓浓的语文味。汪老师希望工作室成员以查静特级为榜样，在日常教学中多一点尝试、多一点改变，让信息技术赋予课堂更多的活力与精彩。汪老师还布置了4月和5月的研修任务，本学期工作室将以信息技术与学科整合为主题，持续深入钻研。

本次研修活动令在场教师受益匪浅，既看到了信息技术与学科整合方向与诸多可能性，也引发了教师对人工智能背景下如何进一步提升教学能力的思考，必将推动教师在此项教学研究中迈向更高的境界！