致敬经典，走向名著——从“一篇课文”走向“整本书阅读”

致敬经典，走向名著——从“一篇课文”走向“整本书阅读”

——江宁区小学语文“南京市优秀教研组”专题展示活动在我校圆满举行

阳春三月，温润如风，2022年3月2日上午，为促进“两组”建设，发挥优秀教研组的示范引领作用，南京市百家湖小学开展了“南京市优秀教研组”专题展示活动。本次活动分为课例观摩、《红楼梦》班级阅读分享会、沙龙研讨、专家讲座四个环节。江苏省作家协会副主席、一级作家、编审祁智老师，江宁区小学语文教研员吴勇老师莅临指导，各小学语文骨干教师参加了本次活动。

第一节课由百家湖小学周畅老师执教《红楼春趣》，这是一篇略读课文，课堂伊始，周老师先让同学们分享有关《红楼梦》的资料，继而利用交流平台，归纳出“猜”、“跳”、“借”的阅读方法，让同学们在朗读中轻松地理清课文脉络。为了更好地品味贾宝玉的人物形象，在小组合作中，周老师引导学生通过品读人物对话、动作感受贾宝玉的率直纯真、宽容美好。同学们绘声绘色的朗读、活灵活现的表演，也为本单元口语交际中课本剧的表演打好了基础。

第二节课是由百家湖小学宋雅文老师执教的阅读推荐课——《红楼梦中人》。宋老师先以同学们最熟悉的人物宝玉切入，通过谈论宝玉给大家留下的印象，激发同学们走进书中其他经典人物的兴趣。课堂上，宋老师展示《红楼梦》中的视频、音频和文字片段，不仅带领同学们全方面、多角度地了解了刘姥姥、香菱和王熙凤的人物形象，也为阅读《红楼梦》这本经典名著埋下了种子。最后，宋老师借冰心奶奶的话“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，意味深长，勾起同学们浓浓的阅读兴趣。

展示课结束之后，百家湖小学杨晓晗老师和五（5）班的同学们在校图书馆开展了一场别开生面的《红楼梦》阅读分享会。同学们以小组为单位，分享了“晴雯撕扇”“黛玉葬花”等经典情节，小组内大家分工明确，视频、朗读、文字等多种形式向大家分享了他们在阅读中感知到的美好。

接下来，百家湖小学语文教研组为与会老师带来了一场精彩的沙龙研讨——《走进四大名著，推进“整本书阅读”》。研讨会由汪璐璐副校长主持，教务处邱中豪老师、教研组长胡娟老师以及学科骨干尚卉、白帆、姜瑞老师参加研讨。首先，邱老师介绍了百家湖小学语文教研活动主题确立的三个依据：学校教改的推进、日常教学过程中发现的问题，以及紧密结合市区教研主题。同时，胡老师也介绍了确定本次教研活动主题的依据。随后，备课组长白老师介绍了本次活动老师们的备课心路。三位老师紧扣单元语文要素，利用单元学到的阅读古典名著的方法，以学生体悟为主，引导点拨为辅，激发了学生阅读古典名著的兴趣。汪校长也表示百小语文教研组在备课的时候有自己的思考，推进”点-线-面”的教学方法，意在给学生“课内得法，课外用法”的阅读方法提示。

接着，胡娟老师和尚卉老师对教研组进行的师生阅读四大名著的调查问卷进行总结。根据调查问卷的显示，教研组提出以下建议：激发学生阅读趣味，善用多媒体资源；注重阅读方法的指导，切记急功近利；多样评价阅读，确定学生的主体地位。五年级的姜老师便是阅读古典名著教学的“宝藏老师”，她从找到学生的兴趣点出发，提高学生的期待值，设立班级阅读卡，促进学生每天读书打卡，对深入思考批注、交流的学生更是有奖有评。

最后，邱老师和胡老师分享了如何推进一场好教研活动，两位老师均表示做活动要统筹安排，聚力协作，活动细致，落实到人。沙龙的尾声，邱老师更是“躬身入局”，从自己的班本经验出发，为大家带来《以四大名著为例看“整本书阅读”的班本推进》，在讲座中向大家分享了自己是如何落实名著阅读的，为参会老师提供了新的启发。

沙龙研讨结束后，活动迎来祁智老师《小学生如何进行古典文学名著的阅读》专题讲座，祁智老师表示，对“整本书的理解”，什么年级的孩子读什么书；对古典名著的界定也要清晰，国内国外都有古典名著，小说、戏曲、历史方面很多。祁智老师提出古典名著的阅读要抓住以下几点“时间、故事、情节、细节、动词”。最后，祁智老师分别对四大名著阅读及阅读教学进行了指导，他建议开卷有益，读在今天，懂在未来！

活动的最后，特级教师、江宁区教学研究室教研员吴勇老师进行了点评总结。首先，他肯定了百家湖语文教研组的放样展示，指明了本次教研活动的特点：教研内容从感性的随意走向理性的明确；教研方向从顺从规定走向顺应学情；教研姿态从满足家常走向勇于开拓；教研活动从遵从兴趣走向创新品味；教研组织从构人担当走进机制推动。最后，吴勇老师再次对百家湖小学承办的“江宁区小学语文‘南京市优秀教研组’专题展示活动”给予称赞。

此次教研活动令在场教师受益匪浅，对于如何进行小学语文古典名著阅读教学有了更深的认识。百家湖小学做了教研样式，这必定会影响一群人往前走！