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立足单元整体教学 共研童话教学策略——记百家湖小学语文教研组第三次教研活动

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立足单元整体教学 共研童话教学策略——记百家湖小学语文教研组第三次教研活动

发布时间:2020/6/25 7:11:30 作者:邱晔 点击:229次

2020624日下午,在教研组长胡娟老师的带领下,南京市百家湖小学一年级语文备课组举行了主题为“单元整合教学策略研究”的教研活动。

会议之前,陈秀老师、金晔老师、刘畅老师进行了充分准备,以单元整合教学为主要方向,围绕童话教学策略、课文重难点、学生学情等方面,对一下第七单元的教学进行了深入探究,并分别执教一下第七单元三篇课文:《文具的家》、《动物王国开大会》和《小猴子下山》。会前,年级组其他教师都认真观看并学习了三位教师的教学视频。

会议上,执教教师首先详细介绍了自己的教学思路,分享了教后反思。而后,相婷老师,吴倩老师和备课组组长陈丹丹老师分别对这三堂课进行了深入而精彩的点评。大家认为,三位执教老师的课堂教学都致力于利用多种教学方法增强课堂的趣味性,激发孩子的学习兴趣。陈秀老师执教的《文具的家》注重学生朗读指导,以读促教,利用多种方式提高孩子的朗读能力。金晔老师执教的《动物王国开大会》关注教学目标,指导学生分角色朗读,趣味引导孩子关注通知的基本要素。刘畅老师执教的《小猴子下山》寓教于乐,用实物和图片的方式,让孩子动手做一做,摆一摆,直观教学让学生真正参与课堂,深化了对课文的理解。

最后,胡老师传达了孔姗姗副校长对特殊形势下一年级单元整合教学的几点指导意见。孔校强调,单元整合是为识字、写字、朗读服务的,我们应将一年级教学的基本任务牢记于心。就整合什么,怎样科学整合的问题上,孔校提出,一年级教师应学会将阅读教学与语文园地的内容巧妙结合,智慧整合教学内容;将阅读教学与课后习题紧密融合,深化学生对问题的理解;将教学语言与本单元的童话情节密切贴合,让孩子们徜徉在生动有趣的童话世界中。孔校还提出了将单元中四篇童话排成一个童话剧的想法,这对我们探索支点式童话教学策略具有建设性和指导性。

本次会议生动紧凑,大家发言积极,讨论深入。相信一年级备课组的全体教师将在孔校的指导下,以此次教研活动为踏板,用更大的热情和更具体的方法,探索单元的整合教学!

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