基于数据，基于课堂，基于学情对五年级期中情况的质量分析

基于数据，基于课堂，基于学情对五年级期中情况的质量分析
 首先，五年级每一位老师都积极参与交流，全体数学老师用心聆听，学习五年级老师们教学的金点子：
 例如陶主任关注题型间的变通，注重资源库的建设；朱丽娟老师注重培养孩子良好的学习习惯，比如培养学生自己抓关键、找考点注意点易错点等等的能力；孙珍珍老师在分析错题时能从学生的角度出发；夏凌霜老师让孩子每天都有适量有效的练习；浦楠萍老师在学生动手操作的过程中培养孩子发现问题解决问题的能力；焦欢欢老师发现教学更要关注孩子的数学思考、情感态度和问题解决的能力。还有李睿琪老师、李馨老师等等分享的宝贵经验，我们在倾听的过程中意识到要从不同维度去探索，帮助孩子真正的爱上数学。
 接着黄特结合自身经验向青年教师们提出宝贵建议：1.整个教研组老师之间要坦诚相待，分享自己的金点子2.关注学生，用心思考，鼓励学生要能知难而进，对孩子提出要求——会而对、对而全、全而美3.我们对质量的分析不仅要基于数据、课堂、学情，还要基于理解。
 最后，蔡校对活动做出总结：1.我们要从数据出发，寻找教育智慧，教师不仅要做到心中有标准，还要走进孩子的内心世界；2.通过数据我们要发现教学问题；3.我们要共享教学智慧，找到解决问题的策略；4.我们要让质量分析更常态更有效，提高质量新的生长点。

通讯员：杨卿誉