2019年10月22日,三年级组的庄海娥老师在三(14)班执教了《认识分数》这节课。课上庄老师教态自然,基本功扎实,思路清晰,关注学生学习的状态。语言简洁、清晰、流畅,教学设计新颖有趣,课堂气氛活跃。课堂导入简洁有效,教学层层递进,重细节,重思维含量。
与此同时,我们组在课后也展开了教研。研讨中,我们也指出,课堂的导入环节可以联系除法算式来解释,会更加贴合“平均分”的概念,在出示分数之前,可以让学生自己尝试去表示一半这个结果,增强趣闻性和用分数表示的必要性。
在进行分数大小的比较前,可以创设更加有趣的情境,激发学生进行分数大小比较的积极性。
在这节课上,我们学到了很多,受益颇丰。