新时代文明实践|推进课题研究 促进教师成长

2019年6月5日上午，特级教师陈林静带领百家湖小学的老师们开展课题研究推进工作，针对我校目前正在研究的三个课题《支点式学习》《书教三通》《交界上的对话》共同讨论课题工作安排。

活动的开始，陈老师首先向大家介绍了支点式学习的相关内容，重点要理解什么是支点式学习策略和支点式学习范式，每位教师将对班级的三名同学的成长现状和学习现状进行问卷调查及案例分析，并将材料汇总到教科室。然后，陈老师带老师们了解了交界上的对话相关内容，在此基础上，我们将致力于单元整合、阅读整合、课内外学习的整合，针对将要全部推行的部编版语文教材，百小语文教师们将利用暑假时间，加班加点将学生的语文探究方案进行再一次修订。最后，老师们需要以交界上的对话，构建整合式小学语文课程的研究，并完成相关的论文及案例，主题有3个：一是以文本的“交界对话”，单元整合优化儿童语文生活的教学研究；二是以课内外“交界对话”，主题阅读拓展优化儿童语文生活的阅读研究；三是以学科“交界对话”，项目式学习优化儿童语文生活的活动研究。

通过这一次课题研究，百家湖小学的语文教师们更加明确了将来的研究方向，相信他们定会不断学习、不断成长、不断完善。(通讯：陈雨濛)