新时代文明实践|课堂观察促研究 继往开来启新程

课堂观察促研究 继往开来启新程

------“支点式学习语文课堂观察第一次研讨活动”

2019年4月22日下午，“支点式学习语文课堂观察第一次研讨活动”在百家湖小学展开。区教科室陈林静特级和蔡小平校长全程参与。

在研讨前，课堂观察小组的老师们对周紫璇老师执教的《精卫填海》进行了课堂观察，并以这一课为例进行研讨。研讨的第一板块是《精卫填海》的教学设计。周老师对教学内容分析处理恰当，教学层次分明，语言精炼。在研讨中，陈林静特级向大家征集了对本节课的一些思考和改进的意见，蔡校提出教师可以通过学生模仿“炎帝之少女，名曰女娃”的句式来介绍自己，使课堂更具趣味性，同时有助于学生对文本意思的理解。陈特提出教师可以让学生们通过插图说故事的形式可以更好地理解古文的意思，同时需要加强辩论环节的学生间的互动性，调动学生课堂参与的积极性。

研讨的第二板块围绕“支点式学习语文课堂观察”展开，大家各抒己见。陈特根据本校的“支点式学习语文课堂观察”提出了如何设计合乎“支点式学习”的课堂观察量表和如何制作指向文体学习经验相关量表。经过讨论，我们将结合《精卫填海》教学设计和“支点式学习语文课堂观察量表”共同设计“小古文学习方法”的观察量表。陈特提出在制定量表时所设计的观察维度和观察点都要明确、有操作性，需体现其实效性和长效性。我们重新分配任务，分工合作，在对已有成果的修改中，继续研究更加细致的课堂观察量表，以观察支点式学习课例。

不知不觉，已是晚上六点半，大家依然热情高涨。本次研讨活动在大家的共同探讨中圆满结束，对支点式学习的研究在大家的思考中继续深入。                     （通讯员：王琦）