三年级数学备课组第二次活动

2018年10月10日，三年级组在三（10）班举行了第二次集体备课。此次备课组的主要工作是针对杨卿誉老师、徐翀老师和王昕璐老师的公开课展开讨论。

首先，备课组的各位老师对杨卿誉老师《认识长方形和正方形》的课发表了各自的建议。杨老师的这节课体现了新课程标准的要求，思路清晰，方法科学。通过开展多次小组合作活动，培养了学生的探究意识，提高了学生动手操作的能力。设计的“找一找”、“折一折”、“画一画”的分层练习，让学生从辨别长方形、正方形到长方形、正方形的转换，一步步深入，让学生在练习中不断巩固对长方形和正方形的认识，获得学习成功的乐趣。

其次，备课组对徐翀老师的《解决问题的策略—从条件想起》一课，展开了激烈的讨论。这课看似简单,其实要上好也是不容易的。研究要点是帮助学生能从条件想起解决问题。另外,如何理解其中的数量关系也是本课中的一个教学难点。在解决问题的策略中，“从条件想起”是顺向思维，“从问题想起”属于反向推理。解决问题的策略不等同于解决问题，策略也不等同于方法。对于学生而言，接受某一种策略的概念并不困难，困难的是如何让学生经历策略的形成过程。本课《解决问题的策略—从条件想起》是学生进入小学以来，第一次正式运用策略解决问题，因此备课组提出的意见是将教学目标定位于让学生联系已有的解决问题的经验，学会用从条件想起的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。

最后，备课组老师就王昕璐老师的《观察物体》一课发表了各自的意见。相对于传统课堂教学，王老师的这节课以多媒体教学为载体，借助百家湖小学特有的“智慧云”教学平台，通过电脑端即时推送课堂任务，学生在平板端接收完成并及时反馈。这种新颖的课堂教学方式，能够创设出一个生动有趣的教学情境，以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣。此外，还可以迅速地把课程资源显现在学生面前，既可以大量节省教师讲课、板书的时间，又可以使教师传授更多的知识，在一定程度上增加了课堂的容量，并能取得较好的教学效果。