在听课中体验，在磨课中成长——一年级数学组五月份集体备课活动

在听课中体验，在磨课中成长

——一年级数学组5月份集体备课活动报道

          （通讯员：董玉清）

     2018年5月10日，我们一年级数学组的孙珍珍老师上了一节《两位数减一位数的退位减法》的组内研讨课，所以本次的备课主题就是在听课中体验，在磨课中成长。

    首先，由孙珍珍老师介绍了本节课的教学目标和重难点，接下来，本组展开了自由讨论，总结出了如下几点：

一、问题准确化

通过本组的讨论，我们明确了在教学时，应该用准确有效的提问，促进学生思考的深入。以这节课为例，教师的问题要明确，不能浮于表面，要促进学生深入的思考。出示玩30-8之后，我们要问学生：我们遇到了什么麻烦？你有什么办法？为什么可以这样操作？这些问题，可以让学生体会到1个十是10个一这句话有两方面的理解，当单根小棒满10时，可以捆成一捆。也可以把一捆拆开变成10个一。接着继续追问：是3捆都拆吗？为什么？以此明白只要拆一捆就够了。当学生把整个过程都明晰了就可以告诉学生，刚才我们把一捆拆成10根的过程就是“退1作10”的思想。为什么要退？因为个位减个位不够减的时候，需要向十位借。1为什么能作10呢？因为十位上的1表示1个十，1个十就是10个一。

二、结构清晰化

  教学的每一次层次都不是简单机械的重复，都有相应的目的。以这节课为例，学生动手操作注重的是实践的过程，学生汇报注重的是点拨的过程，PPT回顾注重的是巩固的过程，板书过程注重的是抽象的过程，总结算法注重的是记忆的过程，适度追问注重的是提升的过程。每一个具体的环节对应的重点各不相同。

  与此同时，我们还提了一些细节问题，比如减法的分解式要有箭头，让学生说的地方太少，没有沟通算法和算理之间的联系等等。

  通过本次的集体备课，大家对这节课又有了新的认识，在磨课中又有了新的成长。