语文教研组第一次活动.doc

一年级语文备课组放样展示

——百家湖小学语文教研组第1次活动

（通讯员：谢晨露）

一、主题

这次活动的主题是“一年级语文探究方案的设计和使用”，以第三单元第6课为例，分三个板块进行展示。

二、活动方案

内容：一是王琦老师演示如何教会学生使用探究方案。二是探究方案的评价、反馈探讨。三是如何涉及核心问题。

时间：2018年3月27日

地点：四（2）班

活动对象：全体语文教师

活动形式：分组讨论和代表发言。

三、研讨记录

在校长室孔珊珊校长的带领下，我们一年级备课组经过三个星期的精心准备，我们面向全校语文老师进行了放样展示。活动由备课组长刘绪芳老师主持。教研组长蒋银萍老师和周畅老师参加。

第一环节是王琦老师演示如何教会学生使用探究方案，有利于将探究方案细致化，在准备性学习环节教会孩子如何预习，以养成良好的学习习惯。其中，经验丰富的杨老师也指导了我们怎样完善探究方案，但是，由于一年级孩子年龄小，探究方案又刚刚起步，和中高年级的单元探究方案又有很大的不同，在使用过程中，老师可能会存在很多困惑，以下就是我们一年级老师关于探究方案的思考。

第二环节是探究方案的评价和反馈探讨。根据三位任课教师的反馈，由于班级的学情不同，那么需要的方法也不同，有的老师采取小组合作和同桌合作的方式，有的老师是利用课前的准备时间或在课堂上进行反馈，各有千秋。

第三环节是探究如何设计核心问题。在设计核心问题时，我们老师其实也存在着许多困惑：提几个问题？这个核心问题应该怎么提？于是，我们以第三单元第6课为例，找出核心问题来进行小组探讨。经过三位代表老师的发言，基本上我们可以明晰核心问题主要就是我们老师上课时需要围绕的、能够展开教学活动的重要问题，一个核心问题即可，主要就是依据教材课后习题、文本的内在联系以及段尾的中心句。

    最后，蒋老师传达了南京市语文教研室的“十六字”教学方针：清晰目标，强化联系，丰富课型，优化策略，相信今后本校语文教师定能学以致用，为孩子们带来更加生动有趣的语文课堂。