“学的活动”有效性课例分析——校内菜单讲座（英语专场）

10月24日我校彭蕾老师在百家湖小学开展了以《“学的活动”有效性课例分析》为主题的讲座。

本次讲座紧紧围绕“学的活动”有效性这一主题，并结合具体教学案例进行分析。学的活动是否有效不仅能检验教师的教学水平，还能够折射出当今的课堂教学的一些问题。彭蕾老师强调“学的活动”的有效性是确保学生课堂主体地位的重要保障。她同时指出“学的活动”是否有效主要取决于两点：一是，它能否吸引学生的注意力，并且将学生参与活动的动机维持在一个很高的水平上。二是，它能否在达成教学目标的基础上具备可操作性。教师在备课环节需要考虑儿童的心理特点，设计贴合儿童生活实际，利于儿童参与的活动来吸引他们主动参加，使他们在活动中收获较好的情感体验，逐步培养他们的自信心与积极性。在授课的过程中，教师也应时刻关注学生的具体学情，及时调整教学手段和教学内容。

本次讲座中，彭蕾老师从理论与实践两个层面向与会老师阐释了确保“学的活动”有效性的重要性。很多教师在聆听讲座的过程中产生共鸣。希望大家在教学实践中积极展开尝试，不断优化“学的活动”的设计，从而保证其有效性。