百家湖小学第7、8周行政听课反馈

百 家 湖 小 学 第 8 周 行 政 听 课

 

经倩  古诗两首  优秀

教学设计思路较为新颖，映两首诗的内容却射出更多相关诗作、诗句，扩大学生阅读量的同时，让学生更感受关联知识的重要。解诗读诗相融，自然有味道。

将两首诗放在一起，对比其异同，教学内容把握准确，突出重点，突破难点。教学思路清晰，简洁流畅，有层次感，教态亲切自然，教学基本功扎实。

 

周畅  公孙仪拒收礼物  优秀

教师抓住文本特点设计教学，采用版块教学，设计情境活动，突破重难点巧妙。

课堂中，教师清新自如，教授语言娓娓道来，教学设计严谨合理。学的活动安排适时，合理。

 

夏全猛   物体的形状改变以后  优秀

教师教态亲切自然，课堂层次清晰，注意引导学生思考，实验指导到位，有创意，探究效果较好。

 

江陈琪   京调  优秀

教学思路清晰，简洁流畅，有层次感。关注学生的状态，突出学生的主体性。

 

高铭铭  有生命的石头  优秀

本节课通过欣赏石头的历史和价值，让学生学会石头的形、色、肌理等美术语言，选择使用丙烯颜料描绘石头的艺术立体造型。教师从备课以及教具方面都进行了精心安排和设计，范作也花了很多心思。六年级学生由于年龄正值青春萌芽期，课堂上发言不像低年级那样活跃了，这个时候需要教师更多地引导。高老师语言生动，表达清晰，学生听得津津有味，体现了教师的个人魅力，也展示了老师教学的自信稳重和成熟。

 

刘天智  吸烟的危害   优秀

目标明确，教学手段多样，教材内容丰富，各环节把握流畅，板书工整，达到目标。

教材设计合理，教学手段新颖，课前准备充分，教学中突出重难点，充分运用多媒体进行教学，完成教学目标。

 

戴玉婕 复制与粘贴图形  优秀

教师立意新颖，在情境中渗透本课学习内容，突出重点，层层递进，突出学生主体性。如果在“剪切”环节，情境设计更符合自然会更好！

 

戴璐  荷花  优秀

教师教学思路清晰，教态大方，板书美观，重难点突破不够。在文本表达特点解读略有不到位，总体体现支点式学习特征！

板块教学，学生训练有素，教师平时对学生训练有心，有迹可循，学生素质较高。但是教学设计不够成熟，有些环节处理欠妥当。

 

夏玥然  折形状  优秀

教师理论结合实际，以学生为主体，引导学生在实验中得出结论，学生学习兴趣浓厚。再加上少许习题反馈等总结评价会更好。

教师能探究教材，组织学生活动有条理，能很好地借助教具，让学生动手，动脑，并且能很好的进行汇报，教学思路清晰，各个环节层次分明，如果在语言上更生动些效果会更好！