《亮眼睛》教学设计——支点式美术课堂教学案例

   《亮眼睛》教学设计

              南京市百家湖小学   徐婷婷

一．        教材分析：

 本课和社会科学、自然科学有着密切的练习，对于眼睛学科知识，学生可以有一定程度的了解，但仍应着重于形状方面的刻画。学生运用绘画的方法，感受和表现眼睛，体验观察、想象和创作的乐趣，表达自己的情感和思想。本课的活动体现了美术和生活、自然科学的渗透关系，通过图片的欣赏、眼睛的交流和讨论让学生知道要保护眼睛的重要性。

二．        教学目标：

认知目标：观察了解人物眼睛的结构和重要的组成部分，学会从注视“心灵的高手”去关注“窗后”的心灵。

技能目标：表现不同眼睛的形状和瞳孔的色彩。

情感目标：通过本节课的学习让学生知道保护眼睛的重要性。

三．        教学重难点

重点：人物眼睛的形状、特征的刻画。

难点：人物眼睛不同的表达方法和内容的刻画。

四．        教学过程：

一．    导入：

奇怪的客人：

 师：老师带来了一位小姑娘，你看看觉得她哪里不对劲呢？

生：讨论

师：原来她没有眼睛，你能想象一下，没有眼睛她会遇到哪些困难和不方便呢？

生：讨论

师：眼睛真的很重要，没有眼睛小姑娘的生活会非常的不方便，没关系老师帮她画上。

教师添画眼睛，并出示课题《亮眼睛》

二．     新授：

1.     师：我们都有一双明亮的眼睛，不过我们不一定了解眼睛，你了解眼睛结构吗？我们相互观察说一说：

生：相互观察并说一说。

教师出示课件，与学生一起了解眼睛的组成。

2.     师：我们再看看同桌的眼睛，能说一说他的眼睛是什么形状的吗?

生:……..

教师出示眼睛的形状（单  双  大  小  圆  细）

3.     师：作业练习，画眼睛的外形。

进行作业点评

4.师：你见过最美丽的眼睛吗？

师：说说眼睛的颜色。

 教师出示眼球的色彩。（色彩）

5.师：我很喜欢一位摄影师的作品(出示摄影作品)在她的眼睛当中你看到了什么？

眼睛也是有表情的，眼睛也是有年龄的。

6.师：我们的眼睛最重要是用来干什么的呢？用一个字概括。

   生：看

   师出示范画：你能说说我看到了什么？

7.欣赏同年龄学生的作品。

8.学生作业

9.作业点评

10 拓展

    课后观察小动物的眼睛，看看它们眼睛的结构和眼睛里的景色。