[图文]江宁区个性化课堂“课堂观察”2016年度岁末研讨

江宁区教科室对于“个性化课堂”的研究一直在行走中，先后开展了多次以不同专题为主题的研讨活动，其间我们感受到：大家在展现个性风采的同时，也在追寻着“让课堂学习真正发生”的共性。为了让接下来的研究更为有效，也更好地服务于课堂上学习者的需求，12月28日，在区教科室汪主任的组织与引领下，区教科研片长齐聚百家湖小学围绕“江宁区个性化课堂之课堂观察”展开了深度研讨。

会上，各校教科室主任在汇报了本校“课堂观察”专题实践研究的基础上，针对“课堂观察”观察什么？怎么观察？为什么观察？展开交流。围绕“课堂观察”的要素、方式、策略，大家各抒己见，尤其是“课堂观察”如何充分体现学生的学，又易操作且切实有效，大家互相启发，开拓研究思路。区教科室汪主任总结此次研讨会的成效并对“课堂观察”专题研究接下来的工作作出安排。他提出个性化课堂具有共性，课堂观察的目的是改进课堂，其核心要素是教师的“教”与学生的“学”，课堂观察的方式要利于各学校、教师操作，江宁区教科室也将组建课堂观察共同体，进行新一年课堂观察的深层研究。

本次研讨，气氛活跃，大家在追寻“课堂观察”的真谛中，体会研究的乐趣和意义。江宁区个性化课堂之“课堂观察”的深入研究值得大家期待。