寻美术本真，绘美术蓝图 美术教师 徐国欢

寻美术本真，绘美术蓝图 

——“千课万人”核心素养下的小学美术“新常态课堂”观摩有感

百家湖小学 徐国欢

11月20日至22日，我有幸参加了在杭州举行的第二届“千课万人”核心素养下的小学美术“新常态课堂”研讨观摩会。此行内容丰厚，既有海峡两岸的精品课堂，又有美术界权威的专家做讲座引领，真是收获满满。在此，先就其中的美术课谈谈自己的感受。

五三位来自台湾的老师的课堂，朴实简洁，没有过多的装饰，但是他们更注重照顾到每个孩子的心灵感应，善于抓住孩子的情意，以学生为本，以服务于学生的学习为主，在整堂课中，教师没有过多的提问学生，也没有让学生过多的评说，而是不断地启发引领，像一位大孩子一般带领着一群学生思考、动手，再思考，再动手，做中学，学中思。让我们感受到了实实在在的40分钟课堂的样子。然而，这朴实中却蕴含着教师的无限智慧，无论是课堂上教师鼓励学生的各种言语，还是教师对美术媒材的创造性运用，都能感受到教师课前的用心付出。

其中张世玚老师的《寻找梦幻城堡》闪光点特别多，在这节课中，阿玚老师让孩子们化身小特工，在游戏中学习点线面的结合、色彩的搭配，在轻松的课堂中愉快地学习，每个任务都是学生们以小组为单位合作完成，体现了学生自主、合作、探究的学习方式，轻松的课堂感染着在场的所有师生。同时阿玚老师还非常注重细节，每次孩子们动手前都不忘用诙谐幽默的语言提醒孩子们相互谦让，及时肯定表扬每位孩子，增加学习兴趣，不仅仅学到了知识也注重素质的培养，做到教书与育人并重。作品的呈现是将所有孩子的作品拼接而成一个钻石，震撼全场！课堂的最后让孩子们谈谈课后感受，也让孩子们切身体会到了这件完美的作品是通过集体的力量共同完成的。

如果说台湾老师的课堂属于现实主义，那么两位朱老师团队打造的江南系列美术课堂，该属于浪漫主义。从课件画面到作业展示，从教师语言到课堂的提问，层层推进，赏心悦目。施教者带领学生一步步欣赏感受，尝试体验，既关注到美术课堂的本源，又完美地体现了美术的人文性，给学生和听课者带来了美的享受。足以见美术教师良好的美术素养和丰富的知识面。

冯国建老师的《丰碑——平凡人》磅礴大气，注重让学生用水墨的形式表现生活中平凡的人，通过对作品多变的线条和丰富的墨色的深入分析，让学生感受中国水墨人物画的魅力。学生的实践活动自由大胆，绘画素养很高，清楚每个部分的创作意图。本节课情感体验方面在于引导学生对生活的关注，发现生活中不平凡的美，并学会去表达和创造美。

无论是现实主义，还是浪漫主义，我想本次核心素养下的“新常态课堂”对我们美术老师提出了更高更明确的要求。那就是，在美术教学中，切莫只为教师自己演绎课堂，而要剔除过多的花哨，以学生的学习意愿为本，积极培养学生的创造力和用美术的力量改变社会的思维方法引领。