南京市百家湖小学低年级段语言文字能力测试的评价与反馈

南京市百家湖小学低年级段

语言文字能力测试的评价与反馈

南京市百家湖小学  朱琳

一、总体分析

1、试卷分析

本次语言文字应用能力测试卷基本上把握住了学生已学的知识内容,难易适中。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生日常生活知识的考察，试题活，体现在第二大题字形辨析上，尤其是同音字的辨析。

2、学生情况分析

参加测试的共有学生55人，从整体上来看，本次学生的学习成绩优秀。个别学生受方言影响，还不能很好地区分鼻音n和边音l,因此在选择题第六题的判断上出现了错误。

二.取得的成绩

1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。能够认清字的框架结构，能够正确区分同音字“以”和“已”。

2、能联系实际，给词语进行正确搭配，如选择题第4题。

3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到正确、准确使用普通话。

三、存在的主要问题：

 1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，不能灵活运用。如第8题选择题。

2. 部分学生不会审题，不理解题意。如第11题。

四、改进措施：

1、注重对学生进行朗读训练，加强同音字辨析的练习

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。

3、充分把多媒体教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

4、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。

5、鼓励学生在课堂上及课下使用普通话。