“支点式学习—学习科学视域下的课堂教学深化研究”课题研讨会

为推进学校“支点式学习”课题进一步展开研究，9月22日下午，以“支点式学习—学习科学视域下的课堂教学深化研究”为主题的课题研讨活动在会议室开展，本次研讨活动中，蔡小平校长全程指导，由陈林静主任主持，各学科教研组长、备课组长，校微团队正副队长及课题核心研究团队的成员老师参加了本次活动。

活动开始，陈主任带领老师们回顾了上一次研讨活动的研究成果，详细阐述了自己界定的四个支点的概念，并以课例的形式为老师们解释了目前研究呈现的支点的类型。接着，陈主任又针对如何在百家湖小学课堂上呈现出本真理念提出了要求，要求从主体性、合作性、针对性和开放性的隐性特征以及问题解决的显性特征，学习共同体的显性特征和创设有意义的学习活动出发，上好每一节课。随后，陈主任对接下来的课题研究制定了详细的工作安排，主要分为四种形式去执行，分别是：以年级组为单位，以微团队为单位，以教研组活动为单位，以个人研究兴趣和特长的“主题式”课例研究，力保将研究落到实处。

   活动尾声，蔡小平校长总结了本次研讨活动。他肯定了学校青年教师敢于创新、乐于思考的工作态度，对课题研究的深化点做出了阐述，并对支点式学习下一步的研讨活动的开展提出了要求。科研是教育发展的推手，是促进教学科学的动力，相信百小的科研团队能够扎实研究，实现教育科研对教学实践指导的指导作用。