百家湖小学第三次“支点式学习”课例研讨活动顺利展开

为推进学校“支点式学习”课题进一步展开研究，6月3日下午，第三次课例研讨活动在本部报告厅举行。本次研讨活动中，刘志春校长全程指导，由陈林静主任主持，各学科教研组长、备课组长，校微团队正副队长及课题核心研究团队的成员老师参加了本次活动。

活动开始，陈主任带领老师们回顾了上一次课例研讨活动的研究成果，并以课例的形式为老师们解释了自己界定的四个支点的概念。接着，周紫璇老师、周海玉老师、蔡文璨老师及方婷老师分别以课例为载体与大家分享自己前一段时间的阶段性研究成果。周紫璇老师从故事性文本这一类型课着手，从文本体裁和文本特点角度找到了学习的支点；周海玉老师在语文和综合两门课程中的寻找学习的共通点并以此作为学生学习的跨界支点，拓展学生学习的宽度和深度；蔡文璨老师对支架和支点的概念提出自己新的见解和理解，也促进教师们对支点的意义有了深层认识；方婷老师阐述了如何在课堂上寻找支点，让学生更有效地学习。

活动尾声，刘志春校长总结了本次课例研讨活动。他肯定了学校青年教师敢于创新、乐于思考的工作态度，并对支点的概念界定、类型划分作了进一步指导，对支点式学习下一步的研讨活动的开展提出了要求。科研是教育发展的推手，是促进教学科学的动力，相信百小的科研团队能够扎实研究，实现教育科研对教学实践指导的指导作用。