家教方法(转)

家教方法

1.
优秀父母，“问”出水平：1、接纳式提问，“你一定很伤心，如果是我，也会伤心，我像你这么大的时候也遇到过这种问题。能告诉妈妈，你现在的观点是什么吗？”注意：接纳不等同于赞同，接纳强调的是关注和理解。2、重复关键词后提问，“哦？你感觉你和你们老师水火不容？怎么用水火不容来形容呢？看来你真的有很大的委屈，告诉妈妈好吗？”注意：提问后，不要再做那个主观建议者，否则孩子刚刚打开的心门又会被关闭。3、开放式提问，“可以告诉妈妈，你对这件事情的看法吗？”注意：是真正的开放式提问，而并非反问句，如：你以为你没有错？4、安全感提问，“考了79分，一定很难过吧？来吧，告诉妈妈，需要妈妈怎么样帮助你？”注意：家长在任何条件下都要给孩子安全感。我们要给孩子提供的是帮助、安全感，而不是带着情绪进行沟通的人。

2.
孩子为什么没有主见？苗苗是全家的宝贝，她的一举一动都牵动着爸爸妈妈、爷爷奶奶的注意力。苗苗渴了，爷爷说让他喝白开水，奶奶说喝现炸的橙汁才有营养，而爸爸说她可能更喜欢喝可乐……结果，为了少引起点麻烦，苗苗可能什么也不喝了，久而久之，苗苗对很多事情变得无所谓，你问她喜欢什么，她常常说“随便”；问她某件事情怎样，她常常说“还行”；如果你问她一会儿干什么，她会漫不经心地说“不知道啊！”家长们觉得苗苗是个没有主见的孩子，实际上，恰恰是他们的过度关注导致苗苗不再表达自己的真实想法。孩子是敏感的，她会察觉到家长间的矛盾，她不肯表达自己的看法就是为了保护每个人的感受，但这种做法妈妈就演变成了没有主见和处事冷漠。

3.
快乐是什么滋味？小刚的家境非常好，爷爷奶奶有高额的退休金，每天给他50块钱作为零花钱。这对于一个小学三年级的孩子来说，已经是笔不小的资产。但是，他却很少高兴。班上有的同学吃顿肯德基就很开心，但他很难体验到这种感觉。人生的苦与乐是相对的，正是因为小刚得到的物质过于丰富，从小没有吃苦的体验，所以反而感受快乐的能力降低了。爷爷奶奶希望小刚每天都开心，不曾想却使小刚不知快乐是何种感觉。

4.
孩子的兴趣哪去了？小冉从小就喜欢写写画画，但妈妈最近却发现，小冉看到画笔扭头就跑。询问得知，奶奶最近给妮妮报了个少儿绘画班，每天学习两个小时，这对一个4岁的孩子来说过于枯燥，导致原来喜欢画画的小冉现在一见纸笔就跑。一个本来可能成为天赋的爱好，被奶奶的强制学习变成了厌恶。

5.
注意力不集中是怎么造成的？强强正在聚精会神地玩玩具，奶奶突然推门进来：“宝贝，晚上想吃什么？”强强想了想说：“带鱼”。刚过一会儿，爷爷又进来了：“强强，爷爷刚洗了水果，赶快吃一个！”于是，强强又停下来吃水果。又过了一会儿，妈妈回来了，一进门就喊：“宝贝，快来让妈妈抱抱，想死妈妈了。”于是，强强又被打断了。逐渐的，强强的心里开始形成一个个“断点”，潜意识中常会习惯性地想：“奶奶来了没？爷爷来了没？是不是到了吃水果的时间了……”可想而知，强强慢慢开始分神、注意力不集中……

6.
祖母教育的常见误区：过度保护；重男轻女（重女轻男）；成龙成凤的预期；延迟满足能力的缺失；唯学习论；苦乐教育不平衡；关注焦点；虚拟人格；忽略孝道…

7.
关于隔代人教育：祖母的任务不只是让孩子吃饱、穿暖、不摔跤。一位青年的奶奶“平时总是鼓励我，无论我做什么家务，她总对我说：‘好孩子，你做得真棒，奶奶都做不了那么好！’有一次我用刀削苹果把手割破了，奶奶帮我包扎好伤口，然后很细心地拿着苹果给我演示了一刀到底的绝技，然后笑着对我说：‘别着急，你就快学会了。’”另一位青年的奶奶“总是很照顾我，无论我做什么，总是对我说：‘不用你，呆着吧，有奶奶在，什么也不用你干！’有一次我用刀削苹果把手割破了，奶奶特别紧张，一边赶忙帮我包扎，一边不断地埋怨‘谁让你自己削的，下次还敢不敢了？要是削着脖子就没命了。’”前者成为非常成功的企业家，他常常想起祖母的鼓励，相信只要努力，就可以做好任何工作。后者则成了不折不扣的啃老族，至今仍希望有人像祖母一样替自己完成一切。

8.
孩子不喜欢看书，怎么引导呢？让孩子爱上阅读的第一步，就是要为孩子创造激发阅读兴趣的环境，如为孩子安排一个安静的阅读区、保证每天有一定的阅读时间、家长亲自参与到孩子的阅读过程中；第二步，要根据孩子的年龄特点选择故事情节、图画、语言文字等都比较合适的书籍，并要注意所选书籍覆盖的范围尽量宽广；第三步，可以根据孩子的年龄特点选择一两种适龄的阅读方法，如朗读、提问式阅读、接龙式阅读、角色扮演式阅读等，达到最佳的阅读效果。

9.
怎样提高孩子的自理能力？孩子的独立性对于他们的社会性发展具有重要意义。独立性强的孩子，适应能力强，而且能够表现出主动、积极的探索倾向，较快适应新环境和认识新事物。家长是孩子的第一任教师，家长的教育方法直接影响到孩子的一生。鼓励孩子生活自理，让他们大胆地发表自己的想法，创造让他们独立尝试解决问题的机会，并不失时机地加以引导，使他们逐渐学会做力所能及能及的事情。久而久之，孩子的独立性自然就形成了。