小学生心理健康讲座稿——面对挫折
百小 张玉
亲爱的同学们:
大家上午好!很高兴能够在这里和你们相聚!今天我想和大家一起谈谈关于小学生如何面对挫折的话题。
素质教育是以培养学生在思想道德情操、科学文化知识、身体和心理素质、劳动和生活技能等方面得到和谐发展为宗旨的,学生的心理素质的培养是素质教育的一个核心内容。但现阶段涉及较多的还是心理问题较明显的大中学生,小学生的心理健康问题仍未受到足够的重视。而实际上由于社会的发展、各种竞争的不断加剧以及家庭教育和学校教育的一些失误,许多心理问题都表现出了向低龄化发展的趋势。例如中央电视台《今日说法》的一则案例讲,山东某县一名年仅8岁的小姑娘因被邻居怀疑偷钱而服毒自尽。由此联想到近年来的类似事例,例如,某小学生因考试不及格被罚而自杀,某中学生因“老师把我同小流氓相提并论”而卧轨身亡,某中学生因考试成绩不理想受到家长批评而离家出走等,可见对学生开展心理素质教育非常有必要。特别是对他们进行挫折教育,培养其耐挫能力,提高其心理承受能力已经是势在必行的问题。
所谓挫折教育又叫“磨难教育”,是指在困难的环境中经受锻炼,摆脱困境,培养出一种迎着困难上的坚强意志和吃苦耐劳的精神。挫折教育的目的是磨练学生的意志,增强体魄,以提高他们的生存能力和适应能力。目前,很多中小学生在校园中遇到的挫折情境可以归纳为六个方面。
一、学习方面
考试不及格;上课不能回答老师的问题;完不成作业;没能遇到理想的班主任或任课教师;教师不屑回答自己的问题;无机会表现自己在某一学科的才能;没能及时得到教师的肯定性评价等等。
二、生理方面
因生理有缺陷,或相貌不佳而被同学取笑、挖苦;因身体条件所限未能参加有关文艺活动、体育比赛等等。
三、人际关系方面
给老师留下的第一印象不好;没有知心朋友,经常遭人议论,被人特别是被同性戏弄、嘲笑等等。
四、兴趣方面
班主任不允许自己参加社团活动;自己的爱好得不到家长、教师的支持,甚至受到限制和责备。
五、自尊心方面
被老师体罚或变相体罚,遭到点名批评,经常忍受委屈;教师、同学不信任、不理解自己,班干部被撤职;没取得应有的比赛名次。
六、自信心方面
自己付出巨大努力,没有达到预期目标,精心制订的学习计划
常常不能落实;自己苦思冥想的工作打算,被同学轻易否定;因某
门功课没学好而被视为“不可造就”。
其实,在现实生活中,有很多面对挫折不屈不挠的例子。希望这些榜样的力量能够让我们孩子在生活中更坚强。
那么,《3个50分》的故事,从中你又懂得了什么?
情景再现:开学初一次数学测验,三个同学都得了50分,他们会如何看待这50分呢?
情境演绎:学生甲:(垂头丧气)走进教室,“唉”,我真是笨死了,又是50分,看来我真不是学数学的料,算了数学爱啥样啥样吧。
学生乙:(愤怒)“我决不能原谅自己的失误,从现在起,我要用心学习”。十分钟后禁不住朋友的邀请,拿着篮球出去了(满面红光)“其实我也不错了,张三才考了30分,我比他高20分呢!以后再努力也不晚”。
学生丙:(冷静)“这次我考的特别不好,我最近的学习状态和方法是不是有问题呢?我要及时问老师做出调整,好好努力,不气馁”。(无数个夜晚挑灯苦读)。
猜测:期末这三个同学数学的学习状况?
交流与感悟:讲述你搜集到的古今中外的名人战胜挫折、逆境成名、成家的故事;讲述你采访的身边的人战胜挫折,在逆境中取得成功的人物故事。
自我点评:你今天最大的收获是什么?
教师寄语:
挫折像风,它或许会吹迷你的双眼让你看不清航行,也许会鼓起你的风帆,使你乘风破浪、驶向成功的彼岸。
挫折像雨,它会使你脚下的路泥泞不堪,让你举步维艰,也许落在面颊上冰冷的雨点,会使你清醒,让你思考究竟如何勇往直前。
人生是一次远征,挫折是一笔财富让我们在挫折的考验中更快的成长吧!
“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”。希望所有的小朋友们能够在挫折中绽放,在挫折中成长。