青年发展班培训感受（三）

浅谈“好的教育”与“好的教学”

将军山小学      殷琼琼

“育”在甲骨文中的写法左边是一个人，右边是一个倒立的孩子，即孕妇顺产婴儿。所以，“育”的意思为“生养，生活”，其社会意义指的是人类的自我复制。教育这个词语在广义上讲，也就是人类的生产经验得以继承发扬，而凡是能增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都可以成为教育。

教学，是由教师和学生组成的一种人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和掌握科学文化知识和基本技能，促进学生多方面的素质的提高，使他们成为社会所需求的人。

通过对教育和教学的意思的解释，我认为教育与教学在本质上都是共通的，都是要将自己所教的对象培养成社会性的人。而教育是具有历史性的，当世界上有生命体的时候，教育就随之产生，而我们所说的活到老学到老也是一个教育的过程，一个人从出生就可以受教育，社会上可以说是人人都可以谈教育。现在，我们又对教育提出了全新的解读，即当代形态的教育要做到终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术现代化。而教学就达不到教育所涉及的长度和广度，但是不是所有人都能谈教学。我们的教学是要向学生传授系统的科学知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的智力和能力，培养学生坚定正确的政治方向以及培养他们的“美感”。

     “好的教育”与“好的教学”着重点在“好”上，到底何谓“好”？在我看来，“好”可以说是人们对“美”的感受，“好”使人幸福的感觉。那么，如何使我们的教育与教学达到好的标准呢？

     现在，学生白天大部分的时间是在学校度过，教学的任务毋庸置疑是肩负在老师的身上，但是一部分教育的任务也就落在了我们教师的身上。

在教学上，我认为“好的教学”是一个愉快的双方互动的学习文化知识的审美过程，如何做到“好的教学”，这就对我们的素质提出了很高的要求，看看自己的课堂有没有让学生愉悦？有没有让学生充分的互动起来进行群体性交流？那么如何来提升自己的教学素质呢，教师首先在知识储备上要足，因为我们的课堂主要是传授系统的文化知识，如果教师没有一桶水，何以做到给学生一碗水。其次，教师要善于组织教学，要懂得规划自己的课堂，使自己的课堂成为学生思想喷发的场所。再者，教师要善于引导学生，要给他们既定的方向目标，帮助他们明确行进的方向，还有其他许多需要我们注意的细节，例如，细致的备课，对学生小心的呵护等等。

教育具有潜移默化的性质，有位教育家说过，学校的教育要能让每个墙壁都能说话。孩子学习期间，大部分的时间都在学校，这就给我们提出了细致的教育任务。我们老师和学生都是具有社会性的人，而教育的目的也就是使人类的生产经验得以传承发扬。从我现在仅有的不到一年的工作经验，我发现孩子的身上有很强烈的向师性，他们喜欢模仿老师的言谈举止，对是非的判断也在老师身上找裁判的依据，这就要求我们老师要能做到言传身教，作为社会群体中的一员，我们老师也就有义务将学生培养成合格的社会人。问问自己，有没有最真实的展现自己内在的情感去感染学生？有没有保护好孩子的那一份纯真？有没有教会孩子为人处世之道？......

其实，“好的教学”在一定程度上也是“好的教育”，新课标的发展观中重视孩子成长过程中的情感价值观的发展，这就是孩子成长的方向问题，只有方向对了，孩子们才能走向康庄大道。

对我这个新入职的教师来说，“好的教育”与“好的教学”是我奋斗的目标。此次“青发班”的培训，我很荣幸的聆听了朱锦涛老师的小报告。确实，教师这个行业要品好三杯茶，敬上一杯茶，你是一个陌生人；再奉第二杯，你是我们的朋友；第三杯茶，你是我的家人，我将用生命来保护你。