行政教学视导反馈

南京市百家湖小学行政教学视导反馈

本次五年级教学视导，共听了8节课（语文2节，数学2节，英语2节，科学、体育各1节），查阅了相关教师的“五认真”工作。课堂上，尤为关注“两案”的落实和小组合作学习的成效。现就视导的情况作如下反馈：

1．常规工作井然有序，常态教学扎实有效。视导的8位教师综合等第皆为优秀。

2.“两案”实施与小组合作学习建设，渐趋成熟，并取得了一定的成效。语、数、英三个学科的教学中，重视小组合作学习，合作学习的形式进一步完善，师生合作的意识逐步增强。预习方案的有效实施，为学生自主学习搭建了平台，课堂基于预习方案展开，学生通过预习产生疑问，带着问题学习，课堂效益高。

建议：

1.如何依托“两案”，提高课堂教学实效，还缺乏具体的教学策略，如：预习方案中“我的问题”的呈现，不仅要让学生提出问题，还应关注问题产生的背景，并以此为突破口，引导学生学会提问题。

2.合作学习过程中，教师的组织、参与、引导的策略，学生交流、汇报的方式，师生互动，学习评价等方面，有待进一步探究。

2010年11月