“本真论坛”系列之——《我们在努力》

                       我们在努力

                                                          二年级组工作汇报

古话说：三个女人一台戏。我们办公室语数老师共有10个女教师，你说，这台戏每天该有多么热闹。我们对工作满腔热情，对生活激情澎湃，也许我们不够出色，也许我们不是最好，我们没有雄心壮志，我们也没有什么豪言壮语，但是我们一直在努力，在最平凡的岗位上做着自己份内的事情，今天就用几个关键词开始我的汇报：

细致：

有人开玩笑说，班主任是世界上最小的主任，可却做着最不容易的事情，班主任工作是繁琐的，每天面对着千姿百态的学生，处理着一件件“大事”（在学生眼中没有小事），因此我们很细致。为了抓好学生的常规，我们年级的老师可谓是绞尽脑汁，做了很多尝试。

这是二（6）班、二（4）班、二（2）班的常规记录表，每天从地面卫生、桌椅排放、迟到、作业完成、背诵、阅读、纪律、大课间、眼保健操等各个方面对学生进行考核，通过这样一张大大的常规记录表，不断督促学生养成良好的习惯。

快乐：

快乐是什么？孩子们说下课尽情地奔跑时一种快乐，老师们说看着学生一天天进步是最大的快乐。是啊，当我们看到孩子通过努力取得进步时的那一张张灿烂的笑脸时，我知道此刻他们是最快乐的，在我们班后面有一块“进步墙”，专门记录孩子每一天的点滴进步，陶行知老先生说人要每天四问，我只要求学生每天一问，在睡觉前问一问自己今天我进步了吗？并用便条纸写下自己的进步张贴在进步墙上。每天早上，孩子们到学校第一件事就是兴高采烈地将自己的小进步贴到墙上：今天我积极举手发言了；今天我吃饭比以前快了；今天周老师表扬我了；我今天睡觉很早…….。一个月后选出进步最大的孩子将他们的照片，父母的寄语和老师的寄语张贴在班级后面“我进步我快乐”专栏里，通过这样一种活动，让学生学会反思，总结并不断督促自己扬长避短，争取更大的进步。

二（2）班、二（3）班、二（7）班的“小兔快跑”，二（1）班的“小冠军”，二（4）班“我要一步一步往上爬”都是各具特色的班级建设。通过这种评比鼓励学生的进步，让学生体会成功的快乐。

能力：

作为一名语文老师，我希望在低年级培养他们自主学习的能力。从一年级开始，我就有意识地让学生尝试着预习，并告诉学生如何进行预习，到现在为止，班上大部分同学已经掌握了预习的方法。（出示ppt）这就是我班同学预习时贴在书上的卡片，我想，从一年级开始培养这种能力会对孩子今后的学习提供很大的帮助。

作为一名班主任，我希望培养学生的管理能力。每一个月班级就要进行一次班委改选，原则上不得连任，目的就是让更多的学生得到锻炼机会，并把权力放给学生，学生能处理的我都尽量不插手。现在班里的小干部都能够很好地履行自己的职责，早读、卫生、纪律基本不用我操心。小班委们还有自己的奖惩措施：一个孩子上课特别喜欢讲话，班长再三提醒仍不见效，便让他把“安安静静”写50遍，第二节课上课铃响发现他没讲话，便减少到20遍，并告诉他如果下面的课做到不讲话便可以撤销之前的惩罚，还真有分寸，说话有时比我还管用呢！

其他班级的班委是轮流制，力争做到人人有岗位，让每个孩子都能得到锻炼。我们还在考虑在班委换届时让班委述职，总结自己这段时间的工作。

积累：

根据心理学家的研究，13岁之前是人类记忆力的高峰，15岁以后人的理解力慢慢上升，记忆力慢慢退化。也就是说，小学阶段是孩子记忆力的高峰时期。所谓“少年之记，如石上之刻；青年之记，如木上之刻；老年之记，如沙上之刻。”说的也是人类记忆的这一规律。因此从一年级开始我便让学生背诵古诗文，到现在我班学生已经背完了《三字经》和《小学生必背古诗70首》，在一遍遍的吟诵中，孩子已能从中悟出一点儿意思来，在平时的课堂上经常会听到孩子们引用其中的句子。其他几个班也根据各班的特点选择适合的诗文进行背诵。

感言：

    有时看过一本书或听过一段话时感觉应该改变自己的教育方法，有思想是容易的，但真正难做到的是“坚持”二字，一旦有了思想，你就有可能去行动，一旦有了行动，就应该去坚持，别人在行动时放松了，但你坚持了，你最终会取得胜利。你会收获尊重、收获谅解、收获喜悦、收获泪水、收获成功。即使没有很多的人为你鼓掌，那最起码你做了符合自己心意的事，不会有愧于自己，不会有愧于“教师”二字！