百家湖小学2026~2026学年第一学期一、二年级综合素养展示周活动方案

2025-2026年度第一学期一年级语文期末综合游园方案

一年级上学期语文方案

一、活动主题：百灵踏歌来，骏马书新春

二、活动目的：以充满童趣的“闯关迎春”形式，落实“双减”要求，综合考察学生本学期在古诗诵读与汉字书写方面的核心素养，激发语文学习兴趣。

三、活动对象：一年级学生

四、活动地点：一年级教室

五、活动评委：各班语文老师

六、活动时间：1月26至1月27日

七、活动内容：

活动由“古诗诵读”和“书法展示”两个板块构成。

1.“古诗诵读”环节：

《画》《古朗月行》《风》三选一

画(huà)            古(ɡǔ) 朗(lǎnɡ) 月(yuè) 行(xínɡ)

唐(tánɡ)·李(lǐ)白(bái)

远(yuǎn) 看(kàn) 山(shān) 有(yǒu) 色(sè)，    小(xiǎo) 时(shí) 不(bù) 识(shí) 月(yuè)，

近(jìn) 听(tīnɡ) 水(shuǐ) 无(wú) 声(shēnɡ)。   呼(hū) 作(zuò) 白(bái) 玉(yù) 盘(pán)。

春(chūn) 去(qù) 花(huā) 还(hái) 在(zài)，     又(yòu) 疑(yí) 瑶(yáo) 台(tái) 镜(jìnɡ)，

人(rén) 来(lái) 鸟(niǎo) 不(bù) 惊(jīnɡ)。    飞(fēi) 在(zài) 青(qīnɡ) 云(yún) 端(duān)。

风(fēnɡ)

唐(tánɡ)·李(lǐ)峤(qiáo)

解(jiě) 落(luò) 三(sān) 秋(qiū) 叶(yè)，

能(nénɡ) 开(kāi) 二(èr) 月(yuè) 花(huā)。

过(ɡuò) 江(jiānɡ) 千(qiān) 尺(chǐ) 浪(lànɡ)，

入(rù) 竹(zhú) 万(wàn) 竿(ɡān) 斜(xié)。

学生自愿选择内容，正确流利朗读古诗，评价要求如下：

2.“书法展示”环节：

教师让学生在指定的书写纸上端正书写以下15个已学过的词语“马上、天上、日出、小鸟、白云、月牙、风雨、山水、虫子、牛羊、石头、竹叶、火山、禾田、男女”写好后，各班语文老师按照各等级标准评选出五只百灵、四只百灵、三只百灵。

评价标准如下：

八、活动准备：        

语文学科评价表

2023-2024年度第一学期一年级数学期末综合游园方案

一年级上学期数学方案

三、活动主题：“智马闯福关，百灵智趣游”

二、活动目的：结合本学期书本学习以及双减政策，进行期末闯关游戏，全面提高学生素养，培养学生应用、推理等能力。

三、活动对象：一年级学生

四、活动地点：一年级教室

五、活动评委：各班数学老师

六、活动时间：1月26、27日

七、活动内容：

1.猜谜小达人

6+（）= 9   15-（）= 10   13-3 = 8+（ ） （  ）-7 = 8-5

2.应用小天才

根据抽取的算式编一个有趣的数学故事：

6+4=10   3+2=5    6-2=4     9-5=4     3+2+4=9     10-2-3=5

3.图形小能手

教师描述学生摆放图形：

△在☆的下面，☆的上面是□，○的左边是☆，      的右边是△

评价标准如下：

八、活动准备：        

数学学科评价表

2025-2026年度第一学期二年级语文期末综合游园方案

二年级上学期语文方案

一、活动主题：百灵踏歌来，骏马书新春

二、活动目的：结合本学期书本学习以及双减政策，进行期末闯关游戏，全面提高学生素养，培养学生听、说、读、写的能力。

三、活动对象：二年级学生

四、活动地点：二年级教室

五、活动评委：各班语文老师

六、活动时间：1月下旬

七、活动内容：

活动由“古诗诵读”和“书法展示”两个板块构成。

1.“古诗诵读”环节：

学生随机抽取内容，正确流利朗读古诗，评价要求如下：

2.“书法展示”环节：

教师让学生在指定的书写纸上端正书写古诗《江雪》。写好后，各班语文老师按照各等级标准评选出五只百灵、四只百灵、三只百灵。

评价标准如下：

八、活动准备：        

语文学科评价表

2025-2026年度第一学期二年级数学期末综合游园方案

二年级上学期数学方案

活动主题：“智马闯福关，百灵智慧游”

二、活动目的：结合本学期书本学习以及双减政策，进行期末闯关游戏，全面提高学生素养，培养学生综合实践和计算的能力。

三、活动对象：二年级学生

四、活动地点：二年级教室

五、活动评委：各班数学老师

六、活动时间：1月26日至1月27日

七、活动内容：

活动由“口诀消消乐”、“方向辨辨辨”和“趣味买卖街”三个板块构成。

1.“口诀消消乐”环节：

学生能根据题目要求：找出图内竖着、横着或转折连着的三个数能组成的乘法口诀，在1分钟边指边说出两道乘法口诀。

评价要求如下：

2.“方向辨辨辨”环节：

教师在教室里随机指一个方向，学生说出正确的方向，并说出这个方向的左面、右面和后面分别是什么方向（学生可以拿风向标）。

评价要求如下：

3.“趣味买卖街”环节：

教师随机选一个内容，学生能正确的说出如何付款（付几个多少元或付多少找回多少），评价要求如下：

2025——2026学年第一学期音乐期末游园方案

一、活动背景与目标
为了落实“双减”政策，减轻学生的课业负担，同时激发学生对音乐的兴趣和理解，提高学生的音乐素养。

目标：
1. 培养学生欣赏音乐的兴趣和能力。
2. 提高学生对不同音乐风格和乐器的认知。
3. 通过互动和合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

二、活动时间与地点
时间：一月26日至27日。随堂进行
地点：各班教室
三、活动内容与安排
1、活动内容

音乐展示：每位同学随机进行课堂音乐展示

音乐之声：在场地角落设置小型音乐播放区，播放各种不同风格的音乐，让学生欣赏并感受音乐的美妙。
2、场地布置：确保活动场地的安全、整洁和美观。
四、评价方式
1. 学生可以在活动结束后，对自己在活动中的表现进行自我评价。这可以包括对自己音乐技能的评价，对活动参与度的评价，以及对活动整体感受的评价。

2.教师可以通过观察学生在活动中的表现，对学生的音乐技能、活动参与度、合作态度等方面进行评价。并给予百灵章

通过这次音乐游园活动，学生们将能够在欢乐的氛围中感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，并在互动中提高他们的审美和歌唱能力。让我们共同期待这次难忘的音乐之旅！

百家湖小学2025——2026第一学期体育游园活动方案

骏马身姿健，百灵振翅飞

时间：2024.1.26—2024.1.27

地点：随堂测试 

内容一：圈圈乐翻天

规程：提供圆圈若干，限时三十秒套准，体育老师根据学生表现现场做出点评。

所需准备：

1.星章若干枚（快乐三星  喜乐四星  欢乐五星）。 

2.圆圈、标志桶若干。

评价标准：

★★★：三十秒套中1个，根据学生的总体情况酌情給星。

★★★★：三十秒套中2个，根据学生的总体情况酌情給星。

★★★★★：三十秒套中3个，根据学生的总体情况酌情給星。

内容二：翻滚吧，小刺猬

规程：在体操垫上完成向前滚翻动作，体育老师根据学生的动作规格表现做出点评。

所需准备：

1.星章若干枚（快乐三星  喜乐四星  欢乐五星）。 

2.体操垫若干。

评价标准：

★★★：在教师或同学的帮助下完成动作。 

★★★★：独立完成一个向前滚翻的动作 。

★★★★★：连续独立完成两个以上的前滚翻动作。

内容三：乐跃皮筋

规程：1.全班分组与抽签决定考核顺序，四到六人为一组。

2.每组分为两队，一队是跳皮筋角色，另一队是撑皮筋角色。

3.两队合作完成跳皮筋任务，每队完成后互换角色。

4.体育老师根据学生的动作规格表现做出点评。

所需准备：

1.星章若干枚（快乐三星  喜乐四星  欢乐五星）。 

2.皮筋若干条 。

评价标准：

★★★：有序进退场并能简单做出跳皮筋动作。

★★★★：撑跳皮筋认真负责，能基本做出成套跳皮筋动作。

★★★★★：能熟练流畅的完成“跳进跳出式”、“古诗词式”、“踩绳跳式”中任意一种跳法。

备注：以上为本次期末素养考核内容，请大家根据需求，自主选择，并留下影像资料或者照片。

2026.1美术学科游园方案

一、活动主题

小百灵成长记——跃马迎春

二、指导思想

1. 文化传承与创新相融合：深度挖掘生肖“马”所蕴含的中华优秀传统文化内涵——如“龙马精神”的奋发向上、“马到成功”的美好祝愿，将传统文化基因与现代审美表达有机结合，使学生在美术创作中自然感受文化魅力，增强文化认同与自信。  

2. 游戏化与素养化相统一：将美术学科核心素养（如审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解）的培养目标，巧妙转化为富有童趣、可操作性强的系列游戏任务。通过创设“游园闯关”的真实情境，让学生在“玩中学、做中悟”，实现知识技能、过程方法与情感态度的协同发展。

3. 过程体验与成果激励并重：关注学生在活动全过程中的参与、体验、探索与创造，弱化单一的技能评判，强调学习态度、想象力与独特个性的展现。建立以印章收集为载体的即时性、激励性评价体系，保护学生的艺术表达热情，让每位“小百灵”都能获得成功的愉悦感与成长的动力。

4. 个体探索与集体共创互补：活动设计既包含独立完成的个性化创作项目，也设置需要简单协作的集体任务。旨在尊重个体差异、发展独立思维的同时，初步培养学生的沟通协作意识与集体荣誉感，营造积极、友爱、互助的艺术学习氛围。

三、活动目的

本次活动旨在通过主题化、游戏化的美术实践，实现多维度、多层次的教育教学目标：

1. 知识与技能层面：巩固与运用线条、形状、色彩等基本美术语言，提升学生的造型表现能力。通过绘画、手工、拼贴、拓印等多种艺术实践形式，丰富学生的美术表现手法与经验。在具体任务中，锻炼学生的手部精细动作、手眼协调能力及工具材料的安全使用能力。

2. 过程与方法层面：引导学生学会观察（如马的特征、神态），并尝试将观察转化为个性化的艺术表达。鼓励学生在创作中大胆想象、敢于尝试，发展初步的创意构思与问题解决能力。在小组任务中，体验简单的分工、讨论与合作方法，完成共同的创作目标。  

3.  情感、态度与价值观层面：激发学生对美术学习的持久兴趣与内在热爱，感受艺术创作的自由与快乐。通过对“马年”“迎春”主题的创作，增进学生对传统生肖文化与节日习俗的亲切感与理解。培养学生认真参与、耐心制作、珍惜成果的良好学习习惯，以及乐于分享、欣赏他人作品的美好品格。在集章闯关与成果展示中，帮助学生建立艺术自信，体验努力与收获的喜悦，促进积极向上的健康心态。四、活动对象：一、二年级学生

五、活动时间：2026年1月26日——2026年1月27日

六、活动地点：一、二年级教室

七、活动内容：

可以从下面的作业方式中选择适合自己的表达方式：

1. 【画】马点睛——线条观察站   

内容：为未画眼睛的卡通马头线稿添上不同神态的眼睛，并简单装饰马鞍或鬃毛。  

形式：绘画（线描、装饰）。  

材料：预印线稿、勾线笔、彩色细头马克笔。   

2. 【捏】马助威——黏土动力坊

内容：用彩泥制作一匹简易立体小马，并为其添加一件运动器械（如小球、小旗）。  

形式：手工（泥塑）。  

材料：各色彩泥、塑料小工具板。   

3. 【涂】马赛跑——色彩能量场

内容：为赛跑场景中的小马涂上喜欢的颜色，并用简单线条添加跑道、草地或云朵。

形式：涂色、添画。  

材料：场景涂色卡、油画棒或粗头水彩笔。   

4. 【贴】马迎福——拼贴巧手屋

内容：用红色、金色等形状纸片（圆形、方形、三角形等）拼贴出一匹小马的轮廓，并装饰“福”字元素。  

形式：拼贴。  

材料：彩色几何形状纸片、亮片/纽扣（装饰用）、胶棒、底纸

5. 【印】马奔腾——拓印工坊

内容：用现成的马形或马蹄形海绵印章，蘸取颜料拓印出马群奔跑的画面。  

形式：拓印。  

材料：马形海绵印章、多色颜料盘、画纸。   

八、活动准备：评价表

美术学科评价表

九、活动安排：

一、二年级的美术老师（徐婷婷、孙睿阳、孙代君、马玘明、陈欢、杜俊甫、任婕）用随堂时间对所教班级学生进行素养评价，教师在课堂上对学生进行适当的引导和指导，鼓励其完成评价任务，并将优秀作品进行展示。

百家湖小学2025-2026学年第一学期期末游园会

一年级科学方案

游园主题：马年启智

游园流程：

准备3组题目，学生现场抽取1道并回答。考官指导学生的回答，给予不同的鼓励。

考题：1、说出感官的名字及作用。（五星：名字和作用都正确；四星：名字和作用中部分正确；三星：都不正确）

2、说一说银杏叶是从哪里开始变黄的。（五星：说出边缘；四星：说出和边缘相近的词语；三星：说不出来或者说错）

3、指着说一说轮子的结构。五星：说出轮和轴；四星：说出轮和轴其中一个；三星：说不出来或者说错）

游园准备：感官卡片、轮子卡片。

百家湖小学2025-2026学年第一学期期末游园会

二年级科学方案

游园主题：马年启智

游园流程：

准备3组题目，学生现场抽取1道并回答。考官指导学生的回答，给予不同的鼓励。

考题： 1、出示盒子、磁铁鱼竿、5条磁吸小鱼。学生在1分钟内，用“磁铁鱼竿”从盘中钓起小鱼，放入指定篮子。五星：1分钟内钓到5条小鱼；四星：1分钟内钓到4条小鱼；三星：1分钟内钓到1-3条小鱼。

  2、 出示两种螺丝刀和螺丝。尝试用螺丝刀将木块上的螺丝拧上去，拧下来。五星：能安全、规范、熟练地使用器材完成操作；四星：能正确使用器材完成操作；三星：在老师或同学提示下，能基本完成操作。

3、说一说生活中常见的力和它们的作用。（五星：说出力和作用效果；四星：只能说出力或者作用效果；三星：说不出或者说错。）

游园准备：盒子、磁铁鱼竿、5条磁吸小鱼、两种螺丝刀和螺丝、木块。

2026.1劳动学科游园方案

一、活动主题

龙马精神在，劳动小当家

二、指导思想

1. 生活即教育，劳动促成长

将日常校园生活场景转化为可测评的劳动任务，引导学生在真实的整理、清洁情境中学习劳动技能，体会劳动对营造整洁环境的意义，培养“自己的事情自己做”的责任意识。

2. 游戏化情境，任务式驱动

延续游园闯关形式，将劳动技能步骤分解为趣味关卡，通过情景描述、角色代入（如“书包小管家”“课桌美容师”等）激发学生参与热情，在完成任务中自然习得方法。

3. 过程重习惯，评价促发展

关注学生在劳动过程中的态度、顺序、方法及工具使用情况，不仅看结果，更重视是否形成有序操作、有始有终、及时整理的良好劳动习惯。通过分层评价，让每个孩子看见自己的进步。

4. 个体实践与互助观察相结合

设计以独立操作为主、伙伴观察鼓励为辅的参与形式，既锻炼学生独立完成任务的能力，也在轮流等待中学习观察、轻声鼓励的礼仪，营造友爱、有序的测评氛围。

三、活动目的

1. 技能掌握

（1）一年级：学会有序整理书本、文具，合理摆放于书包和抽屉。

（2）二年级：掌握正确擦拭桌面、清扫地面的方法和顺序。

2. 习惯养成

（1）养成“物有定位、用后归位”的整理习惯。

（2）形成“从上到下、从内到外”的清洁逻辑。

（3）培养爱护工具、维护环境卫生的责任感。

3. 情感体验

（1）感受劳动带来的整洁与有序之美。

（2）体验完成任务的自豪感与成就感。

（3）初步理解劳动对个人与集体的意义。

四、活动对象：一、二年级学生

五、活动时间：2026年1月26日——2026年1月27日

六、活动地点：一、二年级教室

七、活动内容：

一年级：我是“书包小管家”

任务一：抽屉变整齐

· 情境：抽屉里书本、文具杂乱摆放，请你在2分钟内将它们分类整理好。

· 步骤提示：

  1. 书本按大小竖放或平叠。

  2. 文具放入笔袋或固定位置。

  3. 杂物（如纸巾、跳绳）单独放置。

· 材料：模拟抽屉格（或课桌抽屉）、书本、文具、生活用品若干。

任务二：书包自己理

· 情境：放学啦，请把作业本、第二天要用的书和文具整理进书包。

· 步骤提示：

  1. 按科目或大小分类放入。

  2. 水杯、纸巾放在侧袋。

  3. 拉好拉链，背带收整。

· 材料：书包、学科用书、作业本、文具盒、水杯等。

二年级：我是“教室美容师”

任务一：桌面亮晶晶

· 情境：桌面上有橡皮屑、笔迹，请你在1分钟内把它擦干净。

· 步骤提示：

  1. 先用抹布将杂物拂到垃圾盒。

  2. 折叠抹布，按顺序擦洗（可配合少量清水或清洁湿巾）。

  3. 检查边角，将抹布洗净晾好。

· 材料：带污渍的课桌、抹布、小水盆（或清洁湿巾）、垃圾盒。

任务二：地面干净净

· 情境：座位周边有纸屑、灰尘，请用扫帚清扫干净。

· 步骤提示：

  1. 握扫帚姿势正确。

  2. 从里向外，向一个方向清扫。

  3. 将垃圾扫入簸箕，倒入垃圾桶。

· 材料：扫帚、簸箕、模拟垃圾（纸片、碎屑等）、垃圾桶。

八、活动准备：评价表

一年级我是整理小能手评价表

二年级我是清洁小卫士评价表