趣启文言之门 研思复习之道

                     趣启文言之门 研思复习之道

——三语备课组第五次活动

1月8日，三年级语文备课组聚焦三年级文言文启蒙教学与期末复习提质，开展了一场集课堂展示、专题讲座与教研研讨于一体的教学交流活动。活动以趣味化教学打破文言文学习壁垒，以精准研讨明确复习方向，为低年级文言启蒙教学注入新活力。

活动伊始，王思雨老师执教示范课《司马光文言文》。面对初次接触文言文的三年级学生，王老师搭建了多元化学习支架：通过动画视频还原“司马光砸瓮”的历史场景，用节奏线标注文言语句停顿，结合注释卡片与组词法拆解“弃”“击”“破”等关键字词，再以白话文对照、趣味讲故事等方式，让抽象的文言文字变得生动可感 。课堂上，学生们积极参与句式模仿、情境演绎，在轻松氛围中不仅读懂了课文大意，更感受到了文言文简洁凝练的语言魅力，对传统文化经典产生了浓厚兴趣。

随后，谢琦老师带来《小学文言文入门的要点与实践》专题讲座。她结合新课标要求，从文言文的文化价值、低年级教学重难点出发，系统梳理了文言文启蒙的核心目标——以兴趣为先导，通过生活化、游戏化的教学方式消除学生畏难情绪。讲座中，谢老师还分享了文言文字词教学、语感培养的实用策略，强调小学阶段文言文教学应注重文化浸润而非机械记忆，为一线教师提供了清晰的教学思路。

在教研研讨环节，三年级全体教师围绕“文言文启蒙教学方法优化”与“期末复习精准把控”两大主题展开深入交流。老师们结合示范课与讲座内容，一致认为低年级文言教学需坚持“趣字当头、方法为桥”，通过多感官体验让学生在“玩中学、读中悟”；针对期末复习，大家明确要聚焦核心知识点，合理分配复习力度，兼顾基础巩固与能力提升，避免盲目刷题，确保复习高效提质。

此次活动将课堂实践、理论指导与教研反思有机结合，既破解了低年级文言文启蒙的教学难题，又为期末复习指明了科学路径。参与教师纷纷表示，将把所学所悟融入教学实践，让文言文成为传承传统文化的生动载体，同时以精准复习助力学生高效备战期末，实现知识积累与能力提升的双重目标。