教科研微团队系列研讨活动（第二期）顺利举行

    知行团队的王莎莎老师和金晔老师以 “单元整体视域下中年段分层作业设计” 为主题，直击传统作业弊端，尝试构建 “基础 — 提升 — 拓展” 三级体系。基础层聚焦字词、背诵等核心内容，以书后习题、习字册为抓手，凭正确率评价结合印章激励，帮薄弱生夯实根基；提升层紧扣语文要素，设计情境改编、画面脚本创作等任务，引导学生从 “会做” 向 “会想” 转变；拓展层融入创意探究，以思维过程与创意为评价核心，用个性化评语引导进步。团队坚持精准施策，以分层作业动态调整，根据课堂表现与作业反馈优化，鼓励学生进阶，杜绝标签化、一刀切，实现学生作业从 “要我做” 到 “我要做” 的转变。

     “核心素养的形成，从来不是知识点的简单累加，而是系统设计与整体推进的结果。” 柒思数蕴团队的李馨老师带来了《素养导向的小学数学单元整体教学》的读后分享。她围绕 “素养导向、单元整体教学、学习路径” 三大核心关键词，搭建了 “明确目标 — 确定起点 — 分析路径 — 设计教学” 的行动框架，让抽象的教学理论变得清晰可操作。她以 “面积” 等单元为案例，通过学前测试摸清学情起点，设计低门槛、多层次学习任务，结合小棒操作、生活探究等活动，打通知识与生活关联，让数学学习形成连贯生长性过程，推动核心素养落地。

     萤火团队的李宁老师以真挚的分享，展现了青年教师在师徒结对中的蜕变。面对班级管理、家校沟通等困惑，师父潘阳老师传授 “勤严细巧” 四字箴言：勤练常规、勤予表扬，用班级口令与小贴画激励学生；严于律己，以早到班级、规范批改的示范带动学风；细管班级，发挥小班干作用，实现学生自主管理；巧联家长，借家委会组织活动，凝聚家校合力。教学上，潘阳老师更是倾囊相授，引导青年教师摒弃炫技，让课堂 “以生为本”。一句句真诚的分享、一个个鲜活的案例，让大家感受到潘阳老师温暖而坚定的力量。

    “传统预学常常陷入‘课文读三遍、生字全组词’的机械重复，耗时低效还容易让学生产生抵触情绪。” 遇言团队的仇天然和周紫璇老师聚焦语文预学案的优化，直击传统预学的痛点，带来了从 1.0 到 2.0 的迭代升级实践。她们先带领大家厘清 “预学” 与 “导学” 的区别：预学是学生课前的 “勘探与准备”，核心为调动旧知、发现疑问、建构框架；导学是课上 “合作建造”，聚焦解决问题、攻克核心目标。基于此，团队创新四种预学任务类型并重构了预学案体系：将基础型、积累型任务整合为 “单元整体预学”，安排在周末完成，帮助学生整体感知单元内容；针对精读课文设计 “课时预学案”，聚焦 1-2 个核心任务，控制完成时间在 15 分钟内，避免臃肿低效。以《鸟的天堂》为例，预学案设计了 “观察景象记录感受”“梳理两次观察的时间与所见” 两大任务，既调动了学生的观察经验，又为课堂学习静态与动态描写做好铺垫，让预学真正成为课堂深度思考的 “起航站”。

    2022 年版英语新课标强调核心素养导向，如何让理念真正走进课堂？五度空间团队的王昕老师和余舒萱老师结合《小学英语课例式解读》与 2022 版新课标，聚焦 “核心素养如何落地”“为何倡导基于主题意义的教学”“如何达成育人目标” 三大核心问题，结合词汇、语法、阅读等不同课型的鲜活案例展开解读。在实践层面，她们分享了沉浸式英语环境创设、主题式教学、思维型任务设计等策略，如 “健康餐盘” 活动兼顾词汇运用与语法规范，“因果思维导图” 培养跨学科思维。五度空间团队强调英语教学需夯实语言基础、渗透文化内涵、培育逻辑思维，让学生在 “用中学”，增强文化自信，为核心素养落地提供支撑。

     最后登场的是青数团队的黄楠岚老师和潘妍妍老师，她们分享了在师父杨卿誉处学到的方法。杨卿誉老师常常说：“数学教育不仅要教知识，更要育素养、塑能力。” 她倡导建立 “错题思维本”，标注错题、错解、卡点与正解，倒逼学生反思；针对易混淆概念，采用画图辨析和小老师讲解模式深化理解。她善于搭建阶梯式表达训练体系，从低段描述物体、中段句式梳理，到高段自主讲题、辨析逻辑，循序渐进提升学生数学表达力。此外，杨卿誉老师深耕专业的态度也深深影响着她们：打磨清晰严谨的教学逻辑链、将珠心算与计算教学融合、坚持撰写教学反思与课题研究，用实际行动诠释了 “深耕不辍” 的教育追求，也让两位青年教师在学习中稳步成长。

   活动尾声，张勇校长作总结发言。他首先向各团队的认真打磨、种子教师的积极参与及教科室的精心组织表示感谢，他认为，大家在期末复习阶段仍能主动参与学习，尽显了百小教师队伍的深厚底蕴与成长追求。他指出，读书是教育者的必修课与源头活水，能为专业成长储能、为精神世界扩容，本次团队分享是共同成长的宝贵养分。他期待全体教师将所学转化为课堂实践，将读书分享、经验交流和资源建设等内容融入备课组活动。

图文：吴鉴勉、周畅；  校对：汪璐璐、周畅 ；  审核：蔡小平、张勇