深耕课堂共研磨，聚力听课促成长

深耕课堂共研磨，聚力听课促成长

——记百家湖小学二年级语文备课组《坐井观天》教研活动

为深化语文课堂教学实践，提升教师专业素养，近日，百家湖小学二年级语文备课组围绕课文《坐井观天》开展了一场“研磨+听课”双联动的教研活动，以集体智慧赋能高效课堂。

活动前期，承担授课任务的王静老师率先梳理《坐井观天》的教学目标与重难点，初步设计教学思路。随后，备课小组开启“多轮磨课”模式：组员们围绕“如何通过对话朗读凸显寓言寓意”“怎样设计互动环节激发低年级学生兴趣”等核心问题展开讨论，从导入环节的情境创设，到生字教学的方法创新，再到“青蛙与小鸟的辩论”环节的活动设计，逐字逐句打磨教案，提出十余条优化建议，最终帮助授课老师形成了逻辑清晰、趣味十足的教学方案。

磨课结束后，教研活动进入“全员听课”阶段。全体语文老师走进课堂，聚焦授课老师的教学实施过程：课堂上，授课老师趣味导入，迅速吸引学生注意力；通过分角色朗读、小组表演等形式，让学生在沉浸式体验中理解“井里”与“井外”的视野差异。听课老师们则认真记录教学环节，重点观察学生的课堂参与度与目标达成情况，为后续评课交流积累一手资料。

此次教研活动，既通过“小组磨课”凝聚了集体智慧，又借助“全员听课”搭建了互学互鉴的平台，有效推动了语文教师对寓言教学的深入思考，为提升小学语文课堂教学质量注入了新动力。