以“欢乐购物街”为媒，探索人民币教学新路径

冬日暖阳洒满校园，百家湖小学二年级数学备课组近日开展了一场以“聚焦生活实践，优化教学设计”为主题的集体备课活动。此次活动围绕吴鉴勉老师设计的《欢乐购物街——认识人民币》教案展开，通过集体研讨、课堂观摩与教师点评，探索如何将生活情境融入数学教学，提升学生的数学应用能力。

吴鉴勉老师的课堂以“购物分享”为切入点，引导学生回忆购物经历，自然引出人民币主题。通过“小老师带领认人民币”“小组讨论分类与互换”“模拟购物体验”等环节，将抽象的人民币知识转化为可操作、可体验的活动。例如，在“整钱换零钱”环节，学生通过操作人民币计数器，直观感受“1元=10角，1角=10分”的换算关系；在“模拟购物”环节，学生扮演顾客与卖家，在真实情境中运用数学知识解决问题。

课堂观摩后，备课组成员围绕教案展开研讨。大家一致认为，吴老师的教学设计充分体现了“生活化教学”理念，通过情境创设激发学生的学习兴趣。

陈老师对吴老师的课堂设计给予高度评价：“吴老师以‘欢乐购物街’为情境，将抽象的人民币知识转化为可操作的活动，学生参与度高，课堂氛围活跃。特别是‘模拟购物’环节，让学生在实践中运用数学知识，培养了解决问题的能力。”同时，他建议在“分类与互换”环节增加“错误分析”任务，引导学生发现并纠正常见错误，深化对人民币知识的理解。

王老师从分层教学的角度提出建议：“吴老师的教案已初步体现分层教学理念，但可进一步细化。例如，在‘整钱换零钱’环节，可为不同层次的学生设计不同难度的任务：基础层完成‘1元换10角’的简单操作，提升层挑战‘100元换5张20元’的复杂任务，拓展层则尝试‘设计最优换钱方案’的开放性问题。”她强调，分层教学需结合学生的实际水平，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

活动最后，备课组长对本次活动进行了总结，肯定了集体备课的成效，并提出了改进建议。她指出，在今后的教学中，备课组需进一步加强理论与实践的结合，不断优化教学设计，提升教学效果。同时，鼓励教师们积极参与教学研究和学术交流，不断提升自身的专业素养和教学能力。在未来的教学实践中，百家湖小学二年级数学备课组将继续以研促教，共筑高效课堂新篇章，为学生的全面发展贡献力量。