2025—2026学年度第一学期第15周工作安排表

江宁-秦淮AI赋能小学音乐数字化教研活动方案

一、活动安排：

活动时间：2025年12月9日下午

二、活动分工： 

1.12月9日12:00前完成和检查在报告厅会场、智慧教室桌椅摆放环境布置。（音乐组）

2.12月9日12:00前在阶梯教室、智慧教室准备好一桶热水及若干纸杯。（总务处：郎龙虎）

3.12月9日12:00前安排好阶梯教室、智慧教室的电脑、话筒、音响、网络设备调试，阶梯教室、东门大屏电子屏幕制作、摄像及技术保障。（信息处：朱莹、郑文文）

4.人员协调：活动主持、会场拍照及报道材料收集撰写,报道审核发布（信息处）。

5.学生协调：由涉及到的班级的音乐教师或班主任带学生提前10分钟到阶梯教室外等候，并关注学生校服着装和文明礼仪。（班主任）

科研微团队系列展示活动方案

一、活动背景

教科研微团队是推动教师专业发展、提升教育教学质量的重要载体。为进一步激发各微团队教科研活力，搭建团队间交流互鉴的平台，促进优质教育资源共享与教师专业能力协同提升，结合本学年教科研工作规划，特组织本次教科研微团队系列交流展示活动。

二、活动目标

1.通过各微团队的成果展示，实现读书心得、教学资源、成长经验等优质内容的高效传递，拓宽教师教育视野。

2.以汇报展示为契机，倒逼团队深化教科研研究，提升教师专业能力。

3.激发种子教师参与教科研的积极性，形成“比学赶超、协同共进”的良好教科研氛围。

4.汇总各团队优质教学资源与研究成果，为学校教科研资源库建设提供有力支撑。

三、活动对象：

全体教科研微团队（含师徒、种子教师成长营、百川毓秀营）

四、活动安排

百家湖小学教学专项视导方案

一、视导目的及意义：

遵循区教研室提出的学校要加强日常教学管理和教学视导的相关要求，同时为了认真落实和持续推进我校的“人人名师”工程，促进和服务我校各学科教师的专业发展。因而为了解我校教师的教学能力以及任教班级的整体教学状况，帮助各学科教师提升教学质量，从而构建教师教学与教学管理之间良好有效的沟通渠道。经学校研究决定，分批次对各年级各学科教师进行专课堂教学视导。

二、视导内容：

（1）教师课前的教学准备工作（认真备课和准备教学用品，提前1分钟进课堂，预备铃声响起组织学生做好上课准备）；

（2）教师能依照《南京市中小学课堂教学评价标准及指导意见》在课堂中的教学组织、规范施教的能力（能有序组织教学活动、与学生开展教学互动、规范教学行为）；

（3）班级学生的课堂学习常规的落实与培养（学生能认真倾听、积极参与、不做与课堂无关的事情）；

三、视导检查安排

为了有效和有序推进专项教学视导及教学五认真工作，拟安排相关行政、教务处人员、学科教研组长、备课组长、学科中心组、结对师父进行教学视导及五认真检查工作。

（1）视导及五认真检查流程：教务处发放视导评价表→教学视导→评价表汇总→教务处反馈

（2）时间及地点安排：具体安排如下表：如有课务冲突，请与相关班级老师相互联系调整

第二批教学视导及五认真检查具体安排如下：

备注：

（1）请视导教师第15周周一12月8日至教务处第一张桌子领取评价表，视导结束后将评价表及两张听课照片及3张检查照片交给王军；

（2）如遇视导课务或班级冲突，执教教师和视导教师可自行相互联系协调。本次视导情况将进行挂网公示。

诵读经典伴我行，手写芳华促成长

——南京市百家湖小学第二届“朗读书写小达人”活动方案

一、活动目的：

1.让学生意识到朗读、书写的重要性，养成读书习惯，端正书写态度；

2.营造人人爱读书、生生写好字的氛围，提升学生思想涵养精神品位；

3.通过评比、优秀作品展示，为学生树立朗读、书写的好榜样，让学生有努力的方向，为精神打底，为人生奠基。

二、活动对象：1-6年级全体学生

三、活动时间：12月

四、活动内容：

诵读比赛：

（1）时间：第18周上半周

（2）内容：本年级统编教材经典课文选段（3分钟左右，具体诵读内容下周公布）

（3）地点：班级

（4）诵读形式：在集体性诵读的基础上鼓励多种诵读形式，

（5）评委：语文教研组长、备课组长、教学骨干

（6）评分标准

书写比赛：

（1）时间：第17周

（2）本次活动以《习字册》评比为主，每班选取10本书写正确、工整、美观的习字册参与年级评比。

（3）评委老师按照书写情况评选出一二等奖。

（4）优秀作业在学校平台展示

备注：第15、16、17周为语文老师训练周，请这三周语文老师组织好学生做好朗读、书写训练准备。

五、活动细则：

（1）各年级语文老师、评委老师负责活动过程、比赛中拍照。

（2）白帆、贾凡两位老师负责活动报道，尚卉负责微信推送。

（3）邱中豪、汪林钰负责后期证书颁发。

撰稿：江琦

校对：夏全猛  王梦颖

审核：蔡小平  张勇