在0与1之间，为孩子打开一扇看向远方的窗——马鞍山市教育科学研究院王嵘老师为数学教师讲课，共探数学教育新境界

在0与1之间，为孩子打开一扇看向远方的窗

——马鞍山市教育科学研究院王嵘老师为数学教师讲课，共探数学教育新境界

南京市百家湖小学黄德忠数学工作室

2025年11月12日，一场富有深度与温度的数学教学研讨活动在百家湖小学成功举行。本次活动是黄德忠名师工作室“宁马（博）一体化·援疆援陕”跨省教研活动的重要组成部分，特邀马鞍山市教育科学研究院小学数学教研员、资深教育专家王嵘老师，为名师工作室全体成员及百家湖小学全体数学教师带来了一场思想盛宴。

王嵘老师以《在0与1之间，为孩子打开一扇看向远方的窗》为题，呈现了一场精彩纷呈的讲课。标题本身即蕴含着深刻的数学哲学与教育远见，引导教师们思考数学教育最基础、最核心的价值。王老师指出，数学课堂不应仅仅局限于知识与方法的传授，更应在看似确定无疑的“0”与“1”（如对错、结果）之间，为学生开辟一片充满探索、思考与想象的广阔天地，这扇“窗”连接着的是学生的未来素养与广阔世界。

随后，王嵘老师紧密结合当日研讨的三节优秀课例——陈城老师执教的《间隔排列》、王艳老师执教的《可能性》以及徐翀老师执教的《认识百分数》，作了题为《数学课堂：从生活走向世界》的专题讲座。讲座立意高远，分析精辟，将具体的教学案例提升至教育理念与课程改革方向的高度进行阐释。

王嵘老师高度评价了三节课的教学设计与实施。他认为，陈城老师的《间隔排列》一课，巧妙地将“兔子乐园”的生活场景转化为数学探究的起点，学生从具体的“间隔”现象中主动抽象出数学模型，生动演绎了如何“用数学的眼光观察现实世界”。王艳老师的《可能性》则通过富有童趣的抽奖游戏和深入的数据分析，让学生在真实的随机现象体验中，初步感悟不确定性思想，这正是“用数学的思维思考现实世界”的雏形。徐翀老师的《认识百分数》从“选拔队员”的现实问题切入，引导学生经历百分数作为统一标准“必要性”的创造过程，并探讨其在社会生活各领域的广泛应用，深刻体现了“用数学的语言表达现实世界”的实践取向。

王老师强调，“从生活走向世界”是数学课堂落实核心素养的关键路径。他阐释道，“生活”是数学学习的源泉和起点，它确保了学习情境的真实性和学生参与的主动性，如同三节课中呈现的生动场景。但数学教育的使命不止于此，更要引导学生从“生活数学”走向“学科数学”，进而能用数学的思维方式和语言工具去理解、描述乃至探索更广阔的“世界”——这个“世界”既包括自然界、社会生活中的复杂现象与规律，也指向数学内部严谨而美妙的知识体系，更是未来社会公民所需具备的科学精神、理性思维和解决问题的能力。

王嵘老师总结道，“优秀的数学课，应是在扎实锚定生活经验的基础上，巧妙地拆除教室的‘围墙’，让学生的思维不再局限于例题和习题，而是能看到数学与真实世界的深刻联系，感受到数学作为人类文明成果的力量与美感，从而为他们开启一扇面向未来、面向世界的智慧之窗。”

本次讲座理论联系实际，深入浅出，既有对2022年版义务教育数学课程标准的精准解读，又有对课堂教学实践的细致剖析，为在场的教师们提供了宝贵的专业引领。老师们纷纷表示，王嵘老师的讲座高屋建瓴又贴近地气，启发了他们对数学教学本质的深度思考，对如何在自己的课堂上有效落实新课标理念、促进学生核心素养发展有了更清晰的方向和更坚定的信心。

此次活动有效促进了宁马（博）两地乃至更广泛区域的教育交流与合作，是推动数学教育高质量发展、助力教师专业成长的一次成功实践。据悉，相关名师工作室及学校将持续开展此类深度的教学研讨，共同为提升区域数学教育水平贡献力量。